依据学校工作计划，以“素养导向下：基于大单元任务群实践性学习研究与实践”为研究主题，开展课堂深度研究的内容要求，结合新课程方案，新课标发布“双新”背景，突出“加强课程综合，注重关联”的课程单元构建研究，探索“变革育人方式，突出实践”的课程实施路径。以教研组为单位，集团校间互访互通，加强对学习方式深度研究，落实学科育人理念，提升核心素养，推动悦动智慧课堂的高质量发展，促进教师的专业发展，促进学生的全面发展和个性发展，以突出实践性的“学习方式变革”为研究核心，通过“大单元（单元整体）、情境化、任务群、项目式、跨学科”等关键点的研究，推进“做中学、用中学、创中学”的学习方式变革，全面落实达标课堂的相关要求。
四年级数学组的老师们在教学过程中，基于课程标准的“教学评一致性”进行教学，通过清晰的学习目标，层层递进的教学活动，有趣的教学情境、多样的学习活动和激励性强的评价语言，真正落实新课标教学理念。
五年级数学组的老师把课堂交给孩子，作为学生的引导者，让学生动手操作、实践感知、合作探究，在探索验证的过程中归纳总结并得出结论，充分发挥了学生的自主能动性，培养了学生的数学思维能力，进而促进了数学学科核心素养的系统化发展。
六年级数学组的老师们在教学中做到有扶有放，引导学生自主探索，亲身参与知识的生成、演变、形成与应用，使学生在愉悦民主的教学氛围中，培养良好的思维品质。通过讲练结合，加深学生对知识的理解和体会，有助学生技能的形成。
我校本次“一人一堂课”展示活动，在落实“双减”工作的背景下，充分发挥了学科教师的示范和引领作用，实现了“高效课堂”的理念，促进了教师教学方法的改进，使我们学校教师的教学素养与业务水平的进一步提高。
