数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙，因为有思维的存在更显它的神奇，为此，训练学生的思维成为了重中之重。身为教师，我们要以数启思，笃学敏行，用数学眼光观察世界、用数学思维思考世界、用数学语言表达世界。
首先，朱老师提出要用数学眼光来观察世界。鼓励学生从数学的角度去观察和理解周围的事物，发现其中的规律和模式。通过数学的眼光从现实世界的客观现象中发现数量关系与空间形式，提出有意义的数学问题。
然后，朱老师建议用数学思维思考世界。培养学生的数学思维能力，使他们能够运用数学逻辑来分析和解决问题。通过数学的思维可以揭示客观事物的本质属性，建立数学对象之间、数学与现实世界之间的逻辑联系。
接着，朱老师希望用数学语言表达世界。希望可以教会学生用数学的语言来表达自己的想法和发现，增强他们的交流和表达能力。通过数学的语言可以简约精确地描述自然现象、科学情境和日常生活中的数量关系与空间形式。
最后，朱老师提出要用多种方式培养学生，比如实例教学、情境设计、逻辑推理、多角度思考、数学建模、表达能力培养。总之，用数学眼光认识世界离不开“数学抽象”和“直观想象”；用数学思维思考世界离不开“逻辑推理”和“数学运算”；用数学语言表达世界离不开“数学建模”和“数学分析”。
心有所信，方能行远，学有所悟，而后笃行。朱老师的分享使我们明白，身为千高教师我们要研究教学教法，加强教科研方面的能力，以提高自身的教学技能，以“数”启思促成长，笃“学”敏行再奋进。
（图文/谢焕楠、杨梦媛）
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策 划 | 周楠峰
终 审 | 孔青枝
初 审 | 杨 明
