成为孩子至暗时刻的一束光！一封给全国班主任和心理老师的邀请函

文摘 2024-09-10 07:35 浙江

文／陈瑜

少年大不同创始人

《少年发声》《不被理解的少年》作者

“少年大不同”一直致力于做家庭教育，但这次，我想把边界突破一点点，看看我们在学校教育方面是否也能出点力。

这个念头与我这些年做“少年发声”访谈有关。至今，我已经深度访谈了全国100多位学生，他们不同年龄，身处不同省市，有着不同的学习能力和心理状况。在他们的故事里，我“认识”了好多好多老师，有些是师源性伤害的制造者，有些是孩子至暗时刻的一束光。

在所有老师中，我发现有两个角色是最重要的，一位是班主任，一位是学校的心理老师。

当学生最初碰到学业或社交问题时，无论是自己还是父母，几乎都会向班主任寻求帮助，班主任的回应和处理，决定了这个问题的后续走向。

我采访过一个患有抑郁症的初中女生，她复学三次才得以成功。前两次复学，同学们对她很排挤，常常在她的课桌里扔脏纸巾和饮料瓶，她情绪失控在厕所里哭，就有同学议论她“疯了”，是“神经病”。妈妈找班主任反馈，但班主任没有作为，在女孩的感受中，甚至觉得班主任的想法跟同学们是一样的。

第三次之所以鼓起勇气复学，是因为换了一位班主任。暑假里，妈妈尝试跟新班主任联系，班主任了解情况后，主动约女生开学前在咖啡馆见面，鼓励孩子并表示会提供一切支持。

开学当天，妈妈陪女生来到学校。回想之前的复学经历，女孩害怕了，不敢踏进校门。妈妈给班主任打电话，班主任二话不说，挂了电话直接来到校门口接她，牵着女孩的手走向教室。

当女孩出现在教室门口时，让她非常意外的是，全班同学集体鼓起掌来，表达对她重回班级的欢迎。女孩告诉我，后来她才知道，在开学前的返校日，班主任跟全班同学讲了女孩的经历，科普了抑郁症知识，然后强调“我们是一个整体，每个人都是班级的一分子”。

我问女孩，你觉得同学们的掌声是发自内心的，还是因为老师让他们要用这样的方式迎接你，所以配合一下？女孩非常肯定地说：“我觉得是真心的，因为这个学期，我觉得自己被接纳了。我们班真的就是一个整体，就像我们班主任常说的，缺谁都不行。”

同样一个班，同样一批学生，班主任的教育理念和方法不同，就会有完全不一样的面貌。这样的学校教育才能够与家庭教育真正形成合力，让孩子们成长的土壤变得健康、变得肥沃。

如果说一个班主任能影响一个班级，那么一位心理老师就有机会影响一个学校的学生。在我采访的孩子中，有不少患有焦虑症、抑郁症、双相情感障碍等心理疾病，在他们正式求医问诊之前，好些曾被推荐与学校心理老师先聊一聊。这第一次体验，会塑造学生对心理问题的认知，甚至影响他们之后寻求专业心理支持的意愿。

有些学生觉得心理老师都是在讲大道理，就像在上思想政治课，完全不理解自己；
有些学生觉得心理老师其实就想把自己排查出来，有问题赶紧去医院开证明办休学，别影响学校；
有些学生却第一次感受到被倾听、被支持，愿意每周去心理室储蓄能量；
有些学生为了不辜负心理老师的爱和关心，停止自残自伤……

这一个又一个孩子们的成长故事，让我特别特别感慨，特别希望他们在最无助、最绝望的时刻，能找到更多的支持系统。父母固然是最重要的，我们也一直在做家庭教育的工作，帮助成千上万的家庭改善亲子关系，但与此同时，我也想把老师们拉进来形成同盟，为孩子成长助力。

我特别理解，在今天的教育形势下，当班主任十分不容易，除了应对繁重的教学任务，还要做好班级管理。在学校当心理老师，也会陷入两难境地，除了关注学生身心健康，也要配合学校保障安全和声誉。而很多时候，老师们处于孤军奋战的状态，也无处求援。那我们“少年大不同”能做什么呢？我们想为全国的班主任和心理老师提供儿童和青少年心理方面的专业支持。

先做一下自我介绍。我们“少年大不同”平台多年来专注家庭教育，通过线上线下的综合课程体系和服务项目，帮助家长树立正确的家庭教育观，掌握科学的亲子教育方法，解决儿童和青少年家庭教育中的痛点难题。

这些年来，我们制作的各类家庭教育在线课程，播放量突破1500万次，服务全国数十万家庭，出版国内首部青少年访谈《少年发声》系列丛书，一经问世即位列当当网“亲子／家教”榜第一名。

在一线教学和咨询过程中，我们团队积累了大量的案例和丰富的实战经验，对中国教育现状和青少年心理状况有深刻的洞见。我们愿意将心理专业知识、一线咨询经验和行之有效的学生成长辅导方法，毫不保留地分享给老师们。正像我之前所说，影响一位班主任，就有可能造福一个班的孩子，影响一位心理老师，就有可能造福一个学校的孩子。

我和我们咨询团队商议下来，初步计划如下：

1、招募愿意学习成长的班主任和心理老师，形成共学互助社群

2、每两周为老师们做一次线上直播分享‍

分为两部分：

1）30分钟专题讲座

每次不同专题，涵盖学业压力、师生关系、同学关系、家校沟通、常见心理疾病等各类青少年心理和发展议题。

2）60分钟案例讨论

每次挑选一个有广泛代表性的案例，请专业咨询师带领讨论：

提交案例的老师简述案例
群内老师提问，进一步明晰事实信息
群内老师讨论思路
导师与提交案例老师一对一分析，群内老师围观
总结

每次以我们团队青少年心理咨询师为主，我也会参与，分享我采访学生的心得和感悟。

熟悉“少年大不同”的伙伴可能知道，我们平台还与心理、医疗领域的专家有课程合作。今后，我也将陆续邀请著名儿童和青少年心理专家陈默老师、国家儿童医学中心－上海交大医学院附属上海儿童医学中心发育行为儿科主任章依文医生等专家为老师们授课答疑。

看到这里，你可能会问，这个项目需要收费吗？免费！只要你是在职的班主任和心理老师，都欢迎报名加入学习。

在此要特别感谢热心的G女士，在第一次听到我这个设想时，当天就出资设立了专项，让我们得以用公益的方式将我们的专业知识传播出去，服务更多的老师，从而惠及更多的孩子。

欢迎全国的班主任和心理老师报名。这项活动的招募永久开放，也感谢大家转发，让更多的老师们能够看到。

报名方式：扫描下方二维码，填写表单，小助手会联系你

PS 1：如果你是在上海学校工作的班主任或心理老师，请进入“少年大不同”公众号，点击第二条推文。4月13日，我们举办首场公益线下工作坊，用OH走进学生的内心世界，欢迎报名参加。

PS 2：明天“少年大不同”公众号发布最新“少年发声”，一位高中女生遇见的老师们，有把她搞到抑郁的“恶魔”，有在她绝望时刻照亮她的“天使”。敬请关注，看看老师对一个孩子的成长有多重要。

延伸阅读：《少年发声》访谈，孩子们眼中的老师：

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