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在国际学生评估项目（PISA）2022年的创造性思维研究中，芬兰15岁的学生表现出了卓越的创造性思维能力。
根据2024年6月公布的这项研究，芬兰在经合组织（OECD）国家中名列前茅，其中女生的表现尤为突出。此研究通过检测学生所提出的多样化和创造性想法，以及他们评估和改进这些想法的能力，来测评他们就日常问题提出解决方案的能力。
芬兰青少年的创造力超越经合组织的平均水平。(图：Elina Manninen/Keksi/Team Finland)
在芬兰，39%的15岁学生达到了5级或6级水平，这是评估中的最高水平，而经合组织平均达到此水平的学生是27%。芬兰的表现优于大多数国家，仅次于新加坡、韩国、加拿大和澳大利亚，与新西兰、爱沙尼亚、丹麦和拉脱维亚不相上下。共有64个国家和经济体参与了这项研究。
芬兰青少年在合作解决社会问题方面的表现尤为突出，这也被列为其国家核心教育大纲中学校文化发展原则的目标之一。
芬兰国家核心教育大纲将创造力视为指导教学的前提。（图：Elina Manninen/Keksi/Team Finland）
芬兰教育部长安娜-玛雅·亨利克森（Anna-Maja Henriksson）对评估结果表示高兴，并强调了创造力和创新对芬兰未来成功的重要性。“国际学生评估项目（PISA）2022年创造性思维评估的结果表明，芬兰的学校在这一领域表现出色，成功地扮演了塑造未来的角色。”她如此说到。
国际学生评估项目的评估结果凸显了一个值得注意的性别差距，即在所有参与国中，女生的成绩都优于男生。这样的性别差距在芬兰是最大的。芬兰近一半的女生在创造性思维，尤其是解决社会问题方面的表现达到最高水平。男生的平均成绩也相当不错，但他们的分数较接近经合组织的平均水平。
(图：ElinaManninen/KEKSI/Maakuva)
研究还显示，芬兰不同学校之间在创造性思维能力方面的差异极小，这与之前国际学生评估项目（PISA）的结果一致，即根据社会经济地位的不同，学生的成绩差异很小。城市学校的成绩略高于乡村学校，但差异仍然很小。
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