“11月5日，西青区精武实验幼儿园幼儿张某某拍打班内一名听力障碍幼儿，教师刘某某出于教育目的，让班内其他幼儿先后对张某某进行推搡、拍打，造成不良影响。11月6日刘某某已被解除劳动合同。我们将依据有关规定对该幼儿园及相关负责人作出严肃处理，并以此为诫，进一步加强对幼儿园办园行为的监管，营造良好育人环境。”
幼师教唆多名幼儿“教育”同学？
这只会让问题更糟糕
极目新闻评论员 徐汉雄
通报与园方的介绍都证实，此事的起因与一名男孩对班上的特殊孩子有不太友好的行为有关。据介绍，老师与家长有过沟通，但效果不好。为了教育这名孩子，便让其他孩子对这名同学进行推搡、拍打，这种方式实在是令人不敢恭维。
老师为何让班级同学一起“教育”调皮的孩子？估计是想以这种方式让孩子体验被他人欺负的滋味，在“感同身受”之后，能认识到自己行为对他人的伤害，在换位思考中认识到自己的错误，做到“己所不欲，勿施于人”，从而改变自己的行为。
涉事老师已被处理（图片来源：视频截图）
但老师的这种教育方式显然是错误的。教育是启迪心灵的工作。幼儿园的孩子，处于一个懵懂的年龄，教育方式不妨动之以情，晓之以理，通过言传身教来引导孩子成长。教唆班上同学对调皮孩子轮流推搡、拍打，岂能达到教育目的？这属于以暴制暴的方式，只会给孩子带来伤害。哪怕短时间在表面上能吓唬住孩子，显得粗暴管用，实际上并不可取，因为这给孩子起了不好的示范作用，孩子将来也可能会以这种方式去欺负他人，只会起到适得其反的效果。
幼师教唆多名幼儿以欺负人的方式“教育”同学，这实在是匪夷所思，既有违教育的初衷，也违背了相关规定，只会让问题更糟糕。根据学前教育法的要求，幼儿园教师应当爱护儿童，具备优良品德和专业能力，不得体罚或者变相体罚儿童；不得歧视、侮辱、虐待儿童；不得违反职业道德规范或者危害儿童身心安全，造成不良后果。有违反规定者，依法给予当事人、幼儿园负责人处分，解除聘用合同或者劳动合同；情节严重的，吊销其资格证书。
另据报道，涉事老师在上门道歉时，家长不接受，还扇了老师几个嘴巴子。家长的这个行为也不对，虽然孩子在学校被老师如此对待，心生不快，但也不能反应过激。这是重复了涉事老师“以暴制暴”的处理方式，把问题进一步复杂化了。
如今涉事老师已受到处理，为自己的错误付出了代价，事后也深刻认识到错误，希望此事能有个令各方满意的结果。涉事老师的教训也值得其他人吸取，教育方式不能失之简单粗暴，更不能违背师德师风的要求。教育要有耐心与爱心，可以有细腻与温情，不能操之过急，更不能以不当的方式把问题复杂化，一招不慎，伤害了他人也伤害了自己。
