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天才少女姜萍事件的教育反思：我们欠孩子一个真实的成长环境
一个让人心痛的教育案例
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前两天，我刚从一场教育论坛回来。会后，几个老朋友聚在一起，聊起了姜萍这个事。
说实话，作为一个从教20多年的老师，我真的很难过。不仅仅是为姜萍难过，也为我们的教育环境难过。
从神坛到谷底，谁之过？
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记得六月份那会儿，我正在给儿子补习数学，他突然问我：“爸，你说那个考进全球数学竞赛12强的姜萍，是不是真有那么厉害？”
我当时没有立即回答。一个职业中专的学生，突然在国际大赛中脱颖而出，这确实太不寻常了。
可没想到，这个疑问很快就有了答案。比赛作弊、成绩作废、教师受处分...
更让人心酸的是，姜萍一家现在都快成了“人间蒸发”。妈妈注销了网络账号，爸爸不知去向，连最基本的低保申请都受到了影响。
一个孩子的悲剧，一个时代的病症
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说句掏心窝子的话，姜萍与其说是作弊者，不如说是这个浮躁时代的牺牲品。
我家闺女现在在国外读书，前几天跟我视频，还专门聊起这事。她说：“爸，你记得我高中那会儿吗？你总说让我走得慢一点，踏实一点。现在想想，真是谢谢你。”
是啊，教育不是赛跑，更不是表演。
前几天带班时，我专门跟学生们讨论这个案例。一个女生说了句让我印象深刻的话：“老师，我觉得姜萍最大的不幸，是被推到了一个不属于她的位置上。”
谁该为此负责？
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作为教育工作者，我不能不追问：这样的悲剧，到底谁该负责？
指导老师？他为了评优评先，铤而走险。 媒体？他们为了流量，过度渲染。 教育机构？他们为了名声，推波助澜。
可说到底，最应该反思的，是我们这个过分追求速成的教育环境。
前两天，我在给家长开讲座，一位妈妈问我：“叶老师，您说现在的孩子该怎么教？”
我说：“与其让孩子成为别人眼中的'天才'，不如让他做自己生命中的主角。”
给教育工作者的建议
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作为一线教师，我想说：
摒弃功利思维，回归教育本质* 放慢脚步，给孩子一个真实的成长空间 少一些包装，多一些真诚的付出
我常跟年轻老师说，教育最怕的不是孩子学不会，而是大人不肯等待。
写在最后
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姜萍这事让我想起自己刚当老师那会儿，也曾为了出成绩，逼着一个学生拼命刷题。结果那孩子病倒了，他妈妈含着泪来找我...
这么多年过去了，我始终记得那个教训。
教育不是制造奇迹，而是静待花开。
盼望姜萍能走出阴霾，也盼望我们的教育能少一些浮躁，多一些真实。
每个孩子都值得拥有一个不必伪装的童年，一个可以慢慢成长的青春。
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