成长※课程 | 玩转石头 “石”分有趣
文摘
教育
2024-06-04 14:35
陕西
一起来看看
空军军医大学幼儿园中一班孩子们
和石头的故事吧~
户外活动时，小朋友时不时找到各种各样的石头，他们欣喜地喊着：“我挖到‘宝藏’了。” 小朋友们兴奋地向老师和同伴们展示，就这样成功地引起了其他小朋友的注意，大家都开始挖“宝藏”。他们还把挖到的“宝藏”带回了教室，这引起了更多幼儿的浓厚兴趣，更多的孩子也加入到了寻找石头“宝藏”的游戏中。![]()
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璇子：“白色的石头表面都比较光滑。灰灰的石头表面都有点粗糙。”
孩子们周内在幼儿园探究石头的兴趣延续到了周末，炎热的天气也无法阻挡孩子们和爸爸妈妈一起外出寻找石头的热情。
大壮：“我经常看见老师用胶枪粘东西，可以试试用它黏合石头，固定石桥。”孩子们根据已有的平铺、延长、架空、围合等建构经验自发的进行搭建，教师根据孩子们对石头搭建的兴趣有针对性地进行知识拓展，孩子们了解到了石砌建筑，知道了干砌和湿砌的建造技术。
金金：“砂浆里面有水泥、沙子和石灰，我们可以用什么代替呢？”安安：“我们之前画过石英砂丙烯画，里面就有石英砂、丙烯和白乳胶。”麦芽：“我们来搭堡垒吧，先打地基，我们用大点儿的石头。”秋天：“第一层很容易就搭好了，可是第二层总是会滑落。”苏西：“对，我们就这样一层石头一层砂浆垒起来吧。”咚咚：“不行，如果下面的石头小上面的石头大，就会滑下去的。”安安：“用丙烯和石英石调和的砂浆在没干之前，粘黏的作用好小。”老师：“那什么样的石头更容易垒起来呢？是圆一些还是平一些的呢？”咚咚：“我试过了，用平一些的石头垒起来更平稳，石头的大小和形状也不同，所以空隙的地方用小石头填充一下。”在活动中孩子们先打地基再用“砂浆”进行黏合，为了让堡垒顺利的搭建，我们鼓励幼儿以小组探讨的方式进行总结，分析垒高过程中需要注意的问题，比如：垒高的过程中发现地基要宽且平，确保底部有足够的宽度来支撑整个结构的重量，这有助于提高结构的稳定性；将结构的重心设计在较低的位置，可以减少倾倒的风险。
虽然体验到了湿砌的建造技术，但是也发现了许多问题，比如：石头的大小不一样堆砌的时候容易滑落，丙烯石英砂干的速度太慢了等等...这些问题还需要更多建构技巧的学习，还有多次尝试才能解决。
在前期自发的游戏中，孩子们发现石头掉在地上会滚动，不知道怎样才能滚得更快更远呢？就让我们进行小实验验证一下吧！幼儿在活动中不断地调整石头滚动的地点和辅助材料，重力是推动石头滚动的重要力量。斜坡越陡石头滚动的速度越快。石头的形状和大小，不同的石头滚动的方式和速度也会不同。在孩子们的好奇之下，我们进行了石头小实验《沉浮游戏》，让孩子们在实验的过程中感知到沉浮的概念。通过实验，孩子们知道了在水底的物体叫沉，漂在水面上的物体叫浮，实验中我们发现：不管是水多一些还是水少一些，石头总会“悄悄”地沉在水底。朱迪：“石头悄悄沉在了水底，那怎么样可以让石头浮起来呢？”寇宝：“我把浮起来的海绵按下去，一松手，海绵又浮起来了。”璇子：“把石头和海绵连在一起，石头会浮起来还是海绵会沉下去呢？”多多：“造个船！但是要用不容易被水浸湿的材料，还要能浮起来的！”幼儿在探究实验中兴趣浓厚，通过实验观察到了不同物体的沉浮现象，知道石头在水中是沉下去的，在活动中，教师跟随幼儿的提问和猜想，充分准备材料，支持幼儿的进一步探究。通过猜想和验证得出：物体在水中的沉浮状态取决于物体的密度与液体的密度的比较。如果物体的密度小于液体，物体会上浮；如果物体的密度大于液体，物体会下沉。五月份，中一班举行了讲故事比赛，孩子们大胆展示自己，突然柠檬小朋友想到了乌鸦喝水的故事，这激起了孩子们的好奇心。![]()
孩子们议论纷纷：“真的用石头就能让乌鸦喝到水吗？”想要知道答案？那我们通过小实验试一试就知道了！乌鸦能不能喝到水，与瓶口的大小、石头的大小、瓶子中的水量都是密不可分的。孩子们在猜想、操作、验证中发现石头的多少及大小与水位升高的关系。
基于孩子们对石头的兴趣，我们找来了和石头有关的绘本。通过绘本《石头的故事》孩子们了解到，经过风吹雨打，石头间的相互碰撞挤压，逐渐磨掉了棱角，变成了各种各样形状的石头。![]()
老师：“我们捡到的石头上面有土，颜料不容易在石头的表面上色，你们有什么好办法解决吗？”波妞：“我去问林老师要一个抹布，用抹布把石头擦干净。”畅畅：“洗完石头要晾一晾，让石头表面的水分干掉。”![]()
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安安：“我先涂成渐变的颜色，让它变成一颗五彩斑斓的石头。”旺仔：“ 我要把石头上的颜色涂均匀，这样才好看。”朱迪：“我想把石头涂成黄色...粉色...涂成我喜欢的颜色。”波妞：“如果刚才涂石头的时候混色，石头会不会有更好看的颜色呢？”供稿执行 | 中一班
校对编辑 | 萌萌老师
审 核 | 园长妈妈
