国培2024 | 思行并进探课程 悟行相长润教育

文摘   教育   2024-11-05 20:22   陕西  

终身学习
常学常新

不知不觉中,空军军医大学幼儿园承担的“国培计划(2024)——农村市县级幼儿园骨干教师访名校浸润式培训项目”已接近尾声,本次国培以《融合•创新——儿童在探究性活动中的学习与发展》为主题,以“互动式”“体验式”“任务驱动”等模式开展对话研修,带给全体国培学员立体化的学习感受。



专家讲座·明方向

思广则能活,思活则能深

思深则能透,思透则能明

专家的专业引领
帮助我们完善思维模式
建立属于自己的认知系统


《学前儿童科学探究核心经验解析》

时间:2024年11月2日 上午
特邀专家:


苏晓芬教授

苏晓芬,陕西开放大学教授,教育部国培专家,陕西省特级教师,陕西省教学名师,首批省教学能手、陕西省优秀教研员。省教育厅政策咨询专家,省校园长培训专家工作组指导专家;教育行政、教科研部门专家组成员,陕西师大教育硕士合作导师,省学科带头人实践导师,省学前教育研究会副秘书长,课程与教学专委会秘书长。


苏教授通过现场互动、案例分析等方式,帮助学员们加深对科学核心经验内涵的理解和认识,明晰开展科学教育的有效策略,为今后科学教育活动的有效实施指引方向。



《自主游戏背后的教师力量》


时间:2024年11月3日 上午
特邀专家:


刘艳金教授

刘艳金,陕西学前师范学院幼儿教育学院教授,陕西省学前教育研究会副秘书长,陕西省、西安市幼儿教师技能大赛评委、国培计划授课专家、陕西省教育厅“指南”试验区项目组专家,陕西省教育厅《幼儿园保育教育质量评估指南》培训组专家,陕西省学科带头人培养导师。


刘教授围绕“什么是自主游戏”“自主游戏的现状”以及“自主游戏中的教师支持策略探析”这三方面进行了深入浅出的阐述。她强调,要关注孩子的游戏发展水平,并在“儿童兴趣”与“教师介入”间不断找到平衡,让孩子们在自主中获得更多的发展可能性。



《观察·理解·支持——探索幼儿园师幼共生课程的逻辑线索》

时间:2024年11月4日 
特邀专家:


范铭教授

范铭,陕西学前师范学院幼儿教育学院副院长,教育学博士,北京师范大学访问学者,全国“贯彻指南·学习故事研习项目”特邀专家,陕西省中小学幼儿园教师培训专家库专家。被评为陕西省技术标兵、陕西省劳动竞赛标兵、陕西省教科文卫体系统五一巾帼标兵,陕西省五一劳动奖章获得者。

范教授用巧妙的语言,为学员们详细阐述了园本课程设计的逻辑线索,并通过教育案例,展示了教师在活动中如何捕捉幼儿的兴趣,将课程载体融入园本课程,最终实现师幼共生。



《探究性活动的设计与实施》


时间:2024年11月2日 下午
特邀专家:


缪珺园长


缪珺,陕西省特级教师,省级教学名师,全军优秀教师,省级科研兴校明星园长,省级师德优秀个人。教育部园长培训中心实践导师;陕西省学科带头人培养对象实践导师;陕西省优能工作站站长实践导师。陕西省首批国培计划专家库成员,陕西省《评估指南》专家组成员;陕西省领航名园长工作室主持人。


缪园长从探究性活动的概念入手,通过详尽的实践案例为学员们讲述了我园教师如何根据孩子的年龄特点和认知水平,设计符合他们需求的探究性活动,引发了学员们更深层次的思考。


融合·创新·深度思考
学员们在专家们的讲座中
不断地反思、研究
将所学的知识内化于心


跟岗实践·赋新能

实践是理论的试金石
聆听过高屋建瓴的专家讲座后
学员们走进幼儿园
进入跟岗实践研修阶段


参观园所·成长互鉴


幼儿园的环境会说话,诉说着孩子们成长的点滴故事。下园首站,我们从参观、借鉴、分享开始。


学员们在引领员的细致介绍下,开启了空军军医大学幼儿园的探园之旅,实地感受课程构建和园所文化思路。



参观结束后,缪珺园长向学员们介绍了幼儿园“阳光教育”核心理念与价值取向,分享了幼儿园以儿童为本,基于儿童视角开展多层次教育教学活动以及如何实施高质量师幼互动的实践思考与有益思路。

分享结束后
学员们观看了
我园迷彩星艺术团的特色活动
孩子们的表现让在座的学员们惊叹



教学观摩·教研相长


在教学副园长魏晓荣老师的主持下,我园以“不同领域的教学活动观摩”为主题,以2节教学活动为载体,与国培学员们开展了一次深入的教研活动。


此次活动,我们还特别邀请到西安市教育科学研究院教研员姜西润老师担任教学活动的点评专家。


姜西润老师


姜西润,西安市教育科学研究院教研员,教育部国培专家库专家,教育部安吉游戏陕西省指导专家,全国“家园共育”国培专家,陕西省特级教师,陕西省教学名师,陕西省“特支计划”教学名师,陕西省基础教育教指委质量评价指导专委会委员,西安市地方级领军人才,西安市教学名师,西安市模范教师,西安市教师发展研究中心专家。陕西省儿童心理学会副会长,陕西省学前教育研究会副秘书长,西安市政府督学。


姜老师结合两节教学活动中师幼互动的有效性、教学目标的达成、活动设计的思路等方面给予专业分析和切实可行的建议。


课程实践·深度对话


下园第三站,我们设计了多元化教研形式,与学员们共同分组研讨,相教共研。

01

探·儿童视角


我园孙娇、刘颖庆两位教师,为学员们带来了自己在探究性活动中的实践思考,从课程生发、活动推进以及课程落地等各方面与大家进行了深入探讨。

小班课程故事《沙池里的不速之客》

孙娇老师


大班课程故事《采摘秋日的甜蜜》
刘颖庆老师

接着,我们设计了自选菜单式体验活动,篮球、编程、啦啦操、艺术工坊等多个孩子们喜欢的活动内容,让学员基于儿童视角自主选择,感受孩子们在活动中的互动需要。







02

创·互动环境


环境是课程生成的土壤,我园保教干事吕虹老师以《支持幼儿探究的环境与材料》为核心,与学员们进行了深度教研,深度剖析了如何能够让课程价值在幼儿与环境的互动中得到体现。






03

研·特色课程


在我园教学副园长魏晓荣的带领下,学员们走进国际口腔医学博物馆,深入探究社区资源助力幼儿探究活动的思路。







04

享·同伴资源


观摩学习后,学员们走进西北工业大学幼儿园,一草一木、一墙一纸、角角落落的细节都体现出西工大幼儿园的教育理念,真切地感受到了“儿童视角”的落地。






END

学员们在参观环境
感受教育环境的营造
在教学观摩中
体验儿童探究的魅力
在教研活动中
深化园本课程的发展
……
学员们的思考
也在此过程中逐渐深入
……
文案撰写 | 萌萌老师
影像出品 | 安安老师
审 核 |园长妈妈



空军军医大学幼儿园
建军中名园 育阳光儿童
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