阅读如钥匙，开启智慧之门；如灯塔，照亮前行之路。阅读可以丰富内心，拓展视野，陶冶情操，塑造品格。开展特色阅读推广活动，让更多的孩子爱上阅读、享受阅读。
共读班级 / 205班
每一个孩子都是一颗星星，每一颗星星都自带光芒，独一无二，42颗闪闪发光的小星星组成了205班。这是一个团结奋进的班集体，一个温馨和谐的大家庭，在这里我们相互学习、互相关心、共同进步。我们自带光芒，我们心怀梦想。
班级寄语
导读老师 / 叶苗苗
叶苗苗
贵池区人民路小学205班语文老师
一级教师，从教10年
一直从事语文教育教学工作
贵池区优秀教师
教育格言
用欣赏的眼光看待每一个孩子
用宽容的心态面对每一个孩子
共读书目 / 《一起长大的玩具》
老师荐读
童年是一首节奏欢快的诗，童年又是一幅色彩斑斓的画。玩具是我们童年时代最亲密的伙伴，带给我们无限的快乐，陪伴我们一起长大。有一本书它不仅写童年，还介绍了许多有趣的玩具，这些玩具多数是自己制作的。“杨柳活，抽陀螺。”“鸡毛鸡毛你看家，我到南边采梅花。一朵梅花没采了，挣了钱，给你花，你花七个我花仨。”这些朗朗上口的童谣，出自著名的儿童作家金波爷爷的《一起长大的玩具》这本书。“陀螺、兔儿爷和泥泥狗”这些我们听起来也许不太熟悉的玩具陪伴着金波爷爷度过童年时光，你也一定很好奇他是如何得到这些玩具的吧?它们究竟是什么模样，该如何玩呢，好玩吗?让我们一起捧起这本书，共同品味童年的美妙滋味，一同感受玩具带给我们的无尽的欢乐与美好的回忆。
共读计划 / Reading Plan
阅读方式
以自读为主，共读为辅。
阅读计划
读法指导 / Reading Guidance
聚焦目录
目录是一本书的“眼睛”。“聚焦目录，猜想内容”，不仅让我们提前了解这本书的大致内容,也让我们怀着好奇、带着猜想去“求证”，多有趣啊。
读完目录，你也会发现这本书不仅仅介绍了“玩具”，还介绍了金波爷爷小时候认真观察事物后的发现，以及奇特的想象。“站着睡觉”“会走动的红玛瑙”“蜗人”……这本书的目录多么有意思啊!“谁会站着睡觉呢?”“为什么红玛瑙会走动?”“‘蜗人’长什么样?”相信这些题目一定深深吸引着你，让你觉得新奇又有趣。带着你的猜想阅读这本书，看一看和你想的是否一样吧。
读中交流
不同时代的玩具有着同样的乐趣，在阅读这本书时我们肯定有许多自己独特的体会，不妨和伙伴们交流自己的想法，或许会有更多的收获。
读书成果 / Reading Achievements
共读时光 / Reading Time
阅读汇报课 / Reading Report
叶苗苗老师的课堂
听课有感
金波的散文集《一起长大的玩具》以主题汇编的形式，分为“童年的玩具”“童年的发现”“童年的想象”三个主题。在“玩具”篇作者回忆童年时有趣的玩具。“发现”篇记录作者童年对大自然的观察和奇思妙想。“想象”篇记录作者童年的想象故事。三个篇目语言浅显易懂，内容富有童趣能勾连学生的生活，唤醒学生天马行空的想象，带给学生愉快的阅读感受。叶老师带着205班的孩子经过一个月的阅读后，为我们带来了这节读书分享课。课堂上老师设计了三个活动，让学生分享自己的阅读成果，充分尊重了学生主体地位。阅读是读者和作者心灵对话，叶老师让学生分享自己喜欢的玩具，让学生走上讲台也玩一玩金波爷爷童年的玩具，一下子拉近了学生与作者的距离，让学生再次体会到阅读的快乐。通过学生的分享可以看出叶老师非常重视阅读方法的指导和学生阅读能力的提升。
——张佳老师点评
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供稿：叶苗苗
编辑：冯成东
初审：陈 强
复审：程秀梅
终审：杨文清
