一花一世界
一书一流年
阅读是美好的遇见
也是一趟心灵之旅
老港幼儿园的老师们
以“向美”校园文化为引领
带着“文心”感受文学之美
释放“文心”表达文学之魅
去享受学习的美好
成为最美的朗读者
共沐书香
时光漫卷书页过
只觉芳气满庭轩
夏天是读书的最佳时光
花开时节 书香飘溢
循着心存的美好
一起走在阅读的路上
幼儿园户外游戏
支持儿童在探索与挑战中学习
作者：【英】海伦.托维
朗读者：徐 花
推荐理由
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幼儿教师的教育哲学观
作者：胡华
朗读者：杨丹丹
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幼儿教师的专业尊严到底从哪里来?外在的认同真的具有唯一性吗? 个人的专业发展，若不能与自我发展产生联结，从内不能看到自我，从外不能回归到教育现象，所有的专业发展都是空洞的。在这本书中，我们试图从二元论对立中跳出来，将对专业问题的探讨，指向个人的哲学素养与整体素养的提升，即教育哲学观的建立。我们意识到，教育哲学观对幼儿教师专业成长的作用已经跳出了从外围技能来衡量的窠日，也不再是中观层面上对观察儿童、理解儿童的强调，而是直抵教育的核心。在教育中“我是一个什么样的人?”“我秉承什么样的哲学观?”才是最重要的，因为这才是幼儿教师正确看待儿童、看待这份职业的核心信念。
静待花开
作者：上海市特级教师特级校长联谊会
朗读者：瞿项洁
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《静待花开》一书从学科育人、实践育人、管理育人、协同育人等视角倾情讲述了亲历的育人故事，阐发了他们的教育理念与躬身实践，提供了他们在教育情境中遇到问题时的所思所想和解决之道，其中的智慧火花和宝贵经验,值得我们每一位教育工作者认真研读学习。
放手游戏 发现儿童
作者：程学琴
朗读者：张逸唯
推荐理由
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《放手游戏 发现儿童》一书记述安吉幼教发展历程的书，是一个有信念、有勇气锲而不舍地投身幼教事业的人 自己写自己的书。尽管程学琴说这是从没写过书的她第一一次 写书，但这丝毫不降低本书的价值。这是 一本好书， 一本令我感动并从中获取了精神力量与专业启迪的书。
教育的情调
作者：马克斯.范梅南 李树英
朗读者：严荪佳
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这不是一本教育技巧指南，而是一段寻找教育情调的旅程。在这本书中，你能通过一个个教育小故事，看到真正的教育者应有的样子，知道什么对孩子合适，关注孩子的独特之处，懂得如何“看”孩子和“聆听”孩子。
走向实证——给教师的教科研建议
作者：黄建初
朗读者：徐丹贤
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《走向实证》的编写以案例见长，用事实的故事引出道理，又基于案例陈述方法，最后做学理归纳。这种阐述的思路遵循了教师的思维特征，易于教师学习，便于我们进行实践。
共“阅”成长
教师专业化成长离不开阅读
将碎片化阅读转变为专业化的深度阅读
生成教师的专业智慧
构建教师的专业技能
书卷多情似故人
晨昏忧乐每相亲
在共读《指南》中学习
在研读《指南》中成长
徐 花
《评估指南》颁布后，全园教师主动围绕“发现和支持幼儿有意义的学习”“关注幼儿学习与发展的整体性”以及“最大限度地支持和满足” 开展深刻反思，老港幼儿园以国家的教育方针为指导，始终坚持贯彻党的教育方针政策，坚持立德树人根本任务；始终坚持“幼儿发展优先”的理念，尊重并遵循幼儿发展规律和学前教育规律；始终坚持“科学育人成长港湾”的办园理念和“趣探天地 成就闪亮儿童”的课程理念。对标《评估指南》梳理我们的盲点 堵点 难点问题 ！努力通过盘活，激活，柔活来不断更新理念、主动变革，持续激发教师、助力教师自觉跳出“舒适区”，让每一位教师的“自我革命”发生在专业发展的最近发展区，推动幼儿园科学育人，让我们的孩子奔跑在自己的热爱里，不断朝高质量幼儿园建设的目标要求逐梦远航。
《指南》犹如一盏明灯，指引我们规范实施，并朝高质量迈进。在活动组织方面，我们以要点为引领以游戏为基本活动，合理安排幼儿一日作息，制定课程实施方案、发现和支持幼儿有意义的学习，关注幼儿学习与发展的整体性、关注幼儿发展的连续性。在师幼互动方面，鼓励教师对幼儿开展一段时间的连续性观察，并做必要的记录，加强一对一倾听，真正了解幼儿心底的想法。在环境创设方面，我们提供丰富、多元、低结构的材料，并呈现“慧生活”、“慧探究”、“慧表现”的儿童与之互动的课程环境，多途径培养闪光儿童。
杨丹丹
瞿项洁
《指南》对我们幼教工作有着重要的指引和导向作用。我们要充分认识到学习和实施《指南》的重要意义，关注幼儿学习和发展的整体性，注重各个领域的相互渗透和整合;理解幼儿的学习方式，以游戏的形式让孩子在做中学、玩中学、生活中学习。同时，尊重幼儿的个体差异，在活动和游戏中，多提供一些不同层次的游戏材料和方式，促进幼儿在原有基础上获得提高和发展。
对幼儿教师来说，应当意识到自身行为的榜样作用会潜移默化的引导幼儿社会性教育。所以要随时注意自己的言行态度，严格自律，积极鼓励支持幼儿的交往活动，注意观察幼儿的交往行为，给予每位幼儿平等的爱和尊重。通过游戏、体育活动等方式，营造一种平等、和谐、友爱的人际氛围，培养幼儿自信、勇敢、活泼开朗的性格和态度。
张逸唯
严荪佳
《幼儿园保育教育质量评估指南》为我们提供了一个清晰的方向和具体的评估标准。
首先，指南中提出的“以幼儿为本”的理念强调了我们在保教工作中要尊重幼儿的年龄特点和成长规律，注重幼儿发展的整体性和连续性。这要求我们在日常工作中要更加关注幼儿的需求和兴趣，以游戏为基本活动，有效促进幼儿身心健康发展。
其次，指南中对于环境创设的重视也让我受益匪浅。环境是幼儿成长的重要场所，一个丰富适宜、富有童趣的环境能够激发幼儿的好奇心和探索欲，促进他们的全面发展。因此，我们在创设环境时要充分考虑幼儿的需求和发展。
《评估指南》倡导教师应成为幼儿的“支持者、合作者和引导者”，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。我们关注幼儿的想法，倾听幼儿的声音，支持幼儿的需要，追踪幼儿的反应。在一日活动中，我们始终坚持坚持幼儿发展优先，观察幼儿的行为表现并做好必要的记录，根据一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性地支持。
徐丹贤
读书是一种享受
也是一种智慧
在书中
可以找到人生的哲理
可以找到历史的痕迹
可以找到未来的希望
每一本书都是一个世界
每一篇文章都是一个故事
我们可以沉浸其中
感受到知识的力量和文字的魅力
让我们一起在盛夏时光里享受阅读的美好
记得关注我们哦~
浦东新区老港幼儿园
地址：老港镇建苑路12号
电话：58051940
