关于“双创”工作
致家长的一封信
尊敬的各位家长朋友：
你们好！义务教育均衡发展关乎教育公平、关乎教育质量，关乎每位家长和学生的切身利益。当前，我区正在全力推进创建“全国义务教育优质均衡发展区”及“全国学前教育普及普惠区”，我校也正在如火如荼地进行！
为提高全社会对该项工作的知晓率，形成良好的舆论氛围，更好地推进教育发展，加强教育教学管理，努力实现义务教育优质均衡发展，请家长朋友们知悉，并希望能得到您的大力支持与配合。
01
什么是义务教育优质均衡
优质均衡是在基本均衡基础上的迭代升级，是促进公平与提高质量并重，既强化“均衡”，也突出强调“优质”。习近平总书记强调，要推进城乡义务教育一体化发展，缩小城乡教育资源差距，促进教育公平，切断贫困代际传递，以教育现代化支撑国家现代化。
02
义务教育优质均衡推进阶段
在优质均衡推进阶段，目标是为适龄儿童少年提供公平而有质量的义务教育。与初步均衡、基本均衡相比，优质均衡是均衡发展的高级阶段，其发展的重心是提高教育资源配置水平、学校管理水平、教学质量等，为学生提供更具个性、更富特色、更高质量的教育。从教育公平的角度来看，优质均衡追求的是教育结果的公平，是保障人人享有高质量义务教育的权利。2017年4月，教育部印发《县域义务教育优质均衡发展督导评估暂行办法》，全面推进义务教育优质均衡发展。
03
教育部开展义务教育优质均衡创建工作的主要目标是什么？
推进县域义务教育优质均衡发展的目标任务是，围绕“促进公平、提高质量”的战略主题，实现县域义务教育更高水平、更加公平、更有质量的发展，以“办好每一所学校、教好每一个学生”为宗旨，满足广大人民群众对高质量教育需求。具体来说，经过3—5年的努力，在各省（区、市）创建一批率先实现义务教育优质均衡发展的县（市、区），探索义务教育优质均衡发展的实现路径和有效举措，形成一批可复制、可推广的典型经验。充分发挥创建示范引领作用，带动各地加快推进县域义务教育优质均衡发展，到2035年全面实现义务教育优质均衡。
04
义务教育优质均衡发展国家评估认定包含的内容
旨在通过创建全国义务教育优质均衡发展区，大力深化教育综合改革，加快缩小区域内义务教育校际差距，着力化解“入学难”“入学贵”“择校热”等热点难点问题，促进基本公共教育服务均等化，切实保障适龄儿童享有公平而优质的义务教育。
亲爱的家长朋友们，义务教育均衡发展惠及千家万户，为孩子创造优质教育环境，实现义务教育优质均衡发展，是我们的共同追求。办好义务教育，是党和国家事业后继有人的重要基础，是现代化建设人才支撑的最重要基石，是促进教育公平、办好人民满意教育的重要基点。我校会锚定目标、久久为功，加快推进义务教育优质均衡发展，不断提高人民群众的获得感和满意度，为教育强国建设贡献力量。
再次感谢您对学校工作的支持与配合！
