在申报教学成果奖时最重要的一件事就是找好选题。找好了选题，就离拿奖不远了。那如何才能找到合适的选题呢？今天就以获奖案例给大家分享申报教学成果奖的4大选题方向。
随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构不断加快调整，各行各业对技术技能人才的需求越来越迫切，职业教育重要地位和作用越来越凸显。通过紧密贴合国家发展战略和各行业需求进行人才培养，为国家培养出适应行业需求、具备创新实践能力的高质量发展专业型人才，为建设现代化经济体系、实现高质量发展提供坚实支撑。例如以下获奖案例：
在特等奖项目《多元育人、一专多能：动能转换背景下高职智能制造专业群建设的创新与实践》中，智能制造是国家制造业战略升级的重要部分，该项目围绕企业对复合型人才的需求，探索“双元育人、一专多能”为核心的专业群人才培养体系：以“服务需求、厚德强技”理念育人才、以改革“四位一体”教学体系促衔接、以工学交替人才培养提忠诚、以多功能共享平台强引领、以“三级管理”体制和“九共运行”机制保实施等具体措施为国家培养了适应产业需求的复合型人才。
教育教学的改革能够激励教师探索新的信息化技术和教学方式，优化课程设置与评价体系，注重学生的全面发展，培养学生成为适应行业需求的多技能人才，提升教育质量和教学效果。例如以下获奖案例：
在一等奖项目《整体设计，全面推进基于云教学的新形态课堂教学改革与实践》中，针对院校教材内容死板、落后和师生积极性、创造性不高的问题，通过“教、学、管、评”四位一体的新型课堂教学形态，成立了“成都市移动云教学大数据研究中心”、“智能资源制作中心”,搭建了“云教学大数据管理平台”来应对这一问题。通过云教学课堂教学改革实现了信息技术与课程教学的深度融合，为国家培养了适应行业需求的多技能型人才。
在当今社会经济快速发展的背景下，职业教育要不断探索和创新人才培养的模式，用以满足社会和行业对专业型人才的需求，提升学生的专业知识能力和创新能力，为国家培养适应时代发展的高素质人才。例如以下获奖案例：
在二等奖项目《“文化+教学+科研”的高职粮食类专业校企协同全方位育人体系构建与实践》中，以技能型特色名校建设工程项目、多项省教改课题和省科技厅软科学课题为依托，实践了“文化耕心”育人新理念、专业教学改革新范式、科教融合助力人才培养新路径，为粮食行业“科技兴粮、人才兴粮”提供了有力支持。
随着数字经济时代的到来，校企合作在培养符合时代需求的高素质人才方面具有不可替代的作用，产教融合是院校为提高人才质量而与企业开展的深度融合，同时也是解决企业人才需求与高校人才供给脱节问题的有效途径。通过校企合作，可以实现资源共享、优势互补、为学生提供更丰富的实践机会和就业平台。例如以下获奖案例：
在特等奖项目《“本地产、京东行、全球销”——产教全链条融合高职人才培养模式的实践与探索》中，学院以产教融合、校企合作为抓手，深化人才培养模式改革，构建了“岗课对接、课证融通、训赛一体、专创结合”全方位、全过程、深融合协同育人长效机制和产教融合平台等，实现了学院与产业、学校与企业之间信息、人才、技术等共建共管共享。为提高人才培养质量，教师教学、科研、社会服务水平提升提供了有力的支持。
