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各高等学校：
2024年1月12日，全国教育工作会议举行第二次全体会议，教育部部长怀进鹏答问指出“我们将致力于培养一大批具备数字素养的教师，加强我们教师队伍的建设，把人工智能技术深入到教育教学和管理全过程、全环节，来研究它的有效性、适应性，让青年一代更加主动地学，让教师更加创造性地教”。
2024年4月26日，全国高教处长会在合肥召开，部署今年着力构建高质量高等教育体系的“一二三四+N”主要任务。高等教育司负责人表示，一是要把习近平新时代中国特色社会主义思想融入专业教育全过程，二是要深入推进习近平法治思想“三进”，三是要完善专业类课程思政教学指南，四是要建设一批课程思政教学研究项目。为进一步帮助广大教师升级课程思政认知，提高课程思政教学能力，我单位决定于2024年11月8日—10日在广东广州线上线下同步举办“高校‘课程思政’评价•研究•创新及智能工具应用资源建设专题培训”。具体内容如下：
一、课程特色
本次课程重点围绕课程思政的知识图谱、教学评价、教学研究及教学资源四大核心板块进行深度解读和实战指导。让老师明确“课程思政”的内涵与定位，掌握课程思政教学体系的建构方法与有效评价技巧；提升课程思政的教学研究能力，探索新方法、新途径；掌握思政元素的挖掘、教学资源建设，利用智能工具构建课程思政资源库，全面提升课程思政的教学设计与实施能力。
二、课程内容
●课程思政知识图谱篇：
【讲座时间】：
2024年11月9日 上午 9:00-12:00
【讲座主题】：
知识图谱驱动的课程思政教学体系建设与有效评价
【讲座大纲】：
1.内涵创新化：知识图谱促进课程思政建设精准化实效化；
2.知识结构化：知识图谱助力课程思政教学体系建构；
3.育人可视化：知识图谱驱动课程思政教学有效评价；
4.技术多元化：知识图谱助力课程思政的技术操作与实施要点。
●课程思政教学评价篇：
【讲座时间】：
2024年11月9日 下午 2:00-5:00
【讲座主题】：
以育人效果评价推进教学改革创新——探索与思考
【讲座大纲】：
1.教学创新与育人评价的案例探索；
①课程思政实施的三个层次；
②评价量规的困境与具体化改造。
2.育人效果评价实施过程的经验汇报；
①以教学环节创新推动育人评价创新；
②以育人评价创新促进教学环节创新；
③以教学创新赋能人才培养质量提升。
3.课程思政评价工具的开发与构建；
①基于理论的评价工具开发；
②基于产出的评价结果使用；
●课程思政教学研究篇：
【讲座时间】：
2024年11月10日 上午 9:00-12:00
【讲座主题】：
高校教师如何做好课程思政教学研究
【讲座大纲】：
1.教师如何做好课程思政教学研究：明确课程思政定位，“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”；
2.课程思政教学研究新突破：不断探索课程思政的新方法、新途径，为课程思政教学研究的发展贡献智慧和力量；
3.课程思政的智能化研究：课程思政的挖掘方法、诱导教学、与不同教学层次领域的适配，创新教学方法、优化评价体系。
●课程思政教学资源篇：
【讲座时间】：
2024年11月10日 下午2:00--5:00
【讲座主题】：
课程思政示范课程建设与实践－思政元素挖掘与教学资源建设
【讲座大纲】：
1.课程思政过程中的主要问题剖析；
2.课程思政建设和实践的总体目标；
3.课程思政元素挖掘的原则和方法；
4.课程思政教学资源的建设策略；
5.利用智能工具构建课程思政资源库；
6.课程思政的教学设计与典型案例。
三、举办单位
主办单位：华教国培（北京）教育学研究院
承办单位：智启汇（北京）文化传播有限公司；师培联盟（北京）教育科技研究院河北分院
推广单位：师培联盟（北京）教育科技研究院
四、会议时间以及地点
会议时间：2024年11月9日-10日
报到时间：11月8日全天报到
会议地点：广东●广州
五、参会对象
1.高等院校一线教师；
2.二级学院教学副院长、各系部主任、各专业负责人、教学管理人员、教学团队骨干教师以及负责人、主讲教师等；
3.各高校教学副校长，教务处、人事处、教师发展中心。
六、参会须知
以上培训采取线下会议、线上直播（回放）的方式，其中线上直播基于移动端，参训教师可随时随地学习的目的。购买课程的老师，限定时间内可以随时回看，促进反复学习提升。课件会在培训结束后发送；证书及发票在培训结束后一周内发送给各参会学员。
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刘老师 18612757570（同微信）
七、课程推荐
