编者按：
为迎接教育部新一轮本科教育教学审核评估，推动全校师生深入了解和熟悉审核评估知识，准确理解与掌握审核评估的规范要求，华大官微特推出“本科教育教学审核评估应知应会”系列介绍，今天推出第2期《本科教育教学审核评估应知应会（学校篇）》。
学校在新一轮审核评估中选择哪一类型参评？
学校将参加“第一类审核评估”，即针对具有世界一流办学目标、一流师资队伍和育人平台、培养一流拔尖创新人才，服务国家重大战略需要的普通本科高校。重点考察建设世界一流大学所必备的质量保障能力及本科教育教学综合改革举措与成效。
学校评建工作整体安排
学校如何选择评估指标？
新一轮审核评估指标体系包括定性指标和定量指标两部分，重点考察本科教育教学质量保障能力和综合改革举措成效。
定性指标：3个注重
注重本科教育的时代要求，引导学校落实立德树人根本任务、建设中国特色的世界一流本科教育；
注重特色发展，引导学校全面开展教育教学综合改革，提高人才培养质量；
注重质量保障的文化机制，引导学校提升内部质量保障能力、加强质量文化建设。
定量指标：22个必选项+13个可选项
职能部门在评建中的主要工作是什么？
对照评估指标体系，思考如何支持、服务本科教育教学和拔尖创新人才培养工作，存在哪些问题，列出问题清单，制定整改方案，实现以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。
教学单位在评建中的主要工作是什么？
加强组织领导，推进落实评估各项工作，组织多种形式学习研讨。
对照评估指标体系，扎实开展自评自建。
结合学校本科人才培养工作思路与目标，优化本科教育顶层设计，做好综合改革规划与落实。
巩固本科教育教学核心地位，强化立德树人成效。
健全院级质量保障体系，实现教学质量持续改进。
专业在评建中的主要工作是什么？
坚持学生中心、产出导向、持续改进，做好专业培养方案设计、课程体系优化、教学大纲制订、课程教学等各项工作。
推进专业建设与改革，提升师资队伍能力与水平，积极开展多元化人才培养模式改革、一流课程与教材建设、实验室与实践基地建设、基层教学组织建设等。
做好人才培养质量跟踪，建立生源、培养、就业等全过程、全周期跟踪评价机制。
梳理近三年教学资料和相关支撑材料。
教师在评建中的主要工作是什么？
落实立德树人根本任务，确保课程思政与专业知识、素质、能力有机融合。
深化课堂教学改革，提高课程的高阶性、创新性、挑战度。
实现信息技术与教学融合。
整理课程教学资料。
学生在评建工作中应该怎么做？
熟悉自己所学专业人才培养方案中人才增养目标，知识、能力、素质要求，课程体系与课程学分设置，毕业基本要求等。
以主人翁的姿态积极参与评建各项活动。
华师校训
求实创新，立德树人
华师精神
忠诚博雅，朴实刚毅
建成教师教育领先的世界一流大学
教师教育优势
人文社科优势
教育信息化优势
一中心：以高质量人才培养为中心
两化：全面推进开放化和现代化
继承了中国传统文化的精华
汲取了外来文化的养分
弘扬了革命文化的传统
以“博学、博爱、博雅”为主题
建设“三博”校园文化
