●
我听过了，我就忘了；
我看见了，我就记得了；
我做过了，我就理解了。
——玛利亚·蒙台梭利博士
为实现提升教师专业素养、满足特殊儿童需求、推动学校教育高质量发展的三重目标，保山市关爱学校于10月23日上午开启了一场为期三天的蒙氏教育培训。此次培训汇聚了全市各县（市、区）的生活语文、生活数学、孤独症康复等学科近30位特殊教育工作者。
本次培训特邀北京万花筒蒙氏教育专家李亚东老师，他凭借多年在蒙台梭利教育领域的实践经验，为老师们带来了一场专业而深入的培训。培训内容涵盖蒙氏数学、蒙氏语言和蒙氏延伸三大科目。
数学，作为科学的基石，是智慧的象征。李老师将蒙氏数学教育与生活数学课程相结合，依托蒙氏数学教育的三大特色，通过蒙氏数学教具，深入剖析了数学学习前的九大能力。他详细讲解了数学教育的目标、教学重点、学生学习过程及其特点，并提供了使用蒙氏数学教具的教学方法和步骤。通过亲身体验，教师们深刻感受到了蒙氏数学教具的科学性和趣味性，认识到学生可以在观察、描述和动手操作中直观理解数学概念，从而在提高学习兴趣的同时，提升学习效果。
语言是儿童认知和情感发展的关键。李老师将蒙氏语言教育与生活语文课程相融合，普及了儿童语言发展的阶段、语言发育的问题及其应对策略、语言发育障碍的原因及其应对策略等知识。基于“边游戏边学习”的原则，结合蒙氏语言教具，他向教师们传授了蒙氏语言教育的方法，并提供了四类语言活动的课程设计。在口语活动环节，参训教师分组绘制思维导图，并通过模拟授课的方式，将所学的教学理论和方法付诸实践。
蒙氏教学的有机整合，全方位地支持孤独症学生的学习。李老师结合学校孤独症康复室的教具，讲解了孤独症儿童思维训练的方法和步骤。通过细致观察和分析优秀自制教具，教师们的热情被激发，开启了一场创意无限的教具制作之旅。他们根据学生需求，以发散思维为指导，突破传统束缚，创作出新颖实用的教具，为教学活动增添了丰富色彩。
教学有法，教无定法。教育活动本身就是教育的过程。教师们纷纷表示，将以此次蒙氏教育培训为起点，不断提升专业素养，根据学生实际情况制定切实可行的教学计划，并灵活运用教具、学具实施教学，以提高教育教学质量和效果。
图文：娄译匀
编辑：杨文丽
初审：熊永春
终审：车晓媛
扫码关注我们，了解更多资讯。
