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一、回顾24年申报
2024年度教育部人文一般项目
拟立项题目高频词
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2024年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目
拟立项题目高频词
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2024年度教育部人文社会科学研究新疆项目
拟立项题目高频词
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2024年度教育部人文社会科学研究专项任务项目
（中国特色社会主义理论体系研究）
拟立项题目高频词
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2024年度教育部人文社会科学研究专项任务项目
（高校辅导员研究）
拟立项题目高频词
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24个学科的拟立项题目高频词词云图
交叉学科/综合研究
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逻辑学
| 逻辑学 | 商讨逻辑的公理化研究 |
| 逻辑学 | 带量化的动态认知逻辑研究 |
| 逻辑学 | 基于加权模型的模态逻辑研究 |
宗教学
| 宗教学 | 中西对话视域下的“迷信 ”观念研究 |
| 宗教学 | 明清徽州道教及与地方社会关系研究 |
| 宗教学 | 道教中国化方向指引下洞天福地AIGC知识图谱建构研究 |
二、25年教育部申报我们要做哪些准备？
课题的选择在申报中起着至关重要的作用，选题是否恰当直接关乎科研工作能否顺利展开，关乎能否批准立项。在申报科研项目过程中，申报成功与否，选题是很关键的一步，科研项目的选题要具有创新性、实用性，让评审专家认为该项目具有研究价值。
要使选题应具有创新性，需要申报者在选题时应充分作好前期调研和查新工作，避免所研究课题的重复。笔者申报的课题创新性在于可促进对资本主义时期俄国史的研究。国内学界对 1861 年农民改革这一俄国历史关键时期的关键事件尚未作为专题进行系统研究，成果不仅篇幅有限，介绍不够全面，而且深入的 分析和评论较少，无法展现 1861 年农民改革的全貌，本课题拟在占有大量中俄文资料的基础上，借鉴国内外研究成果，以期追踪国际学术前沿，丰富我国对本问题的研究。笔者申报的课题的实用性是这样体现的: 一是为中国改革提供鉴戒，研究 1861 年改革时国内阻力被成功化解的原因，揭示改革的经验教训，探索其中蕴藏的改革规律，为当代中国的改革提供鉴戒。二是为促进我国三农问题的解决服务。1861 年改革的遗留问题导致 19 世纪末 20 世纪初俄国产生了严重的农业危机， 农民的动乱和起义不断，孕育了十月革命的根源。对农村的现代化改造是国家现代化进程中的一项长期而 艰巨的任务，解决好农民问题，是实现国家长治久安的迫切需要。另外，课题名称一定要精雕细琢，达到新颖、简练、明了，不能太空洞，要给评审人员一看就知道你要研究 的内容或方向是什么。名称字数不宜太多，太长。“本课题国内外研究现状及其趋势”一栏，是申请书中非常重要的一部分，是立论的依据。要搞清楚自己所选择的研究内容，目前国内外的研究现状，都有哪些人在进行研究，在哪些领域研究，从哪些角度研究，用什么方法研究，取得了哪些成果，还存在什么问题，还有哪些领域没有涉及或研究的不够深入，针对前人的研究基础，自己计划从什么角度、用什么方法、采取怎样的思路进行研究。
撰写该部分时，一定要尽量全面地检索国内外相关文献。笔者与他人曾经讨论过，国内和国外哪一部分 更重要? 结论是同样重要。像我校这样层次的申报者在论证这一部分时，往往重视对国内研究状况的梳理， 对国外的研究状况就不甚了了; 名校的一些年轻的申请者，一般英语较好，认为国外的研究就代表了先进水平，十分注意对国外研究成果的检索，疏于对国内研究工作的检索。这都是片面的。国内的不少研究者们可 能在相关的领域中都做了大量高水平的工作，我们应该看重自己的成果，并给予充分的肯定。同行评议专家 们可能也正在进行相关方面的研究，若看到自己的成果被检索到且得到恰当的评价，在评议时会有一份好心情。笔者申报教育部项目时系统地梳理了国内外的知名学者对本课题研究的学术史，涉及已取得了哪些研究成果，包括专著和论文，都研究了哪些方面，包括改革的原因、改革的准备、改革的实施、改革的评价等; 通过对学术史的系统梳理，找出非常重要、但却研究得很不足的问题有哪些，也就是你的研究空间所在。创新是科学研究的灵魂，也是科研选题的一条根本性原则。所谓创新性，就是指所选定的研究课题应当 是前人所没有解决或没有完全解决而预期能取得成果的科学问题。评审专家往往都具有宽阔的学术视野和 敏锐的学术判断力，没有创新性或创新性不强的项目肯定难以获得立项，因此研究的内容是否有创新性是决 定申报能否成功的关键因素。撰写申请书时，最好是研究内容、方法、视角要突出一个“新”字。在申报书申报人个人信息中，要求填写申请者承担省级以上社科研究项目情况以及完成情况和申请者本人近三年来主要研究成果，其实是要求申报者在申报项目前要做好充分的学术准备。所谓学术准备是指 有丰富的前期积累和深入的、具有前瞻性的思考，体现在课题论证中就是有切实的、有说服力的前期研究成 果。任何创新都是在前期不断地学习、研究、积累中产生的，前期成果是证明申报者有能力完成申报课题研 究实力的佐证，因此有直接关系的前期成果对于申报能否成功起着非常重要的作用。凡获得教育部社科基金资助的项目都有与申报课题相关的、在业内有影响的学术成果作为支撑，以反映申报者的深厚功底和研究实力。完成每一项课题都需要一支结构严谨的学术团队，依靠集体的智慧与力量。因此，课题组成员组成是否合理，决定了课题研究能否高质量、高效率的顺利完成，能否产出精品成果。搭配科学合理的课题组成员，组 成一个高质、高效的研究集体是课题申报能否获准立项的一个保障。课题组成员一定要在年龄、职称、学历、 研究专长或研究方向上合理搭配，要形成梯队，避免非研究本课题的人员加入。笔者的科研团队成员都是吉林大学东北亚研究院的研究人员，张广翔、雷丽平、许金秋均从事俄罗斯历史与文化的研究，在俄国史研究方 面具有坚实的理论基础和丰富的研究经验，作为工作基础的展示，团队的每个成员均有与本课题有关的高水平的论文，他们的论文均是核心期刊，有 3 篇是在世界历史、2 篇在吉大学报、1 篇在东北亚论坛、1 篇在西伯利亚研究发表。项目申请书中要求填写资料准备情况，即参考文献准备情况。专家在考虑如果项目被批准了，你是否有 能力和水平完成研究? 你是否有研究基础? 参考文献可反映申报者对课题研究现状的把握，以及其学术积累和研究眼光。在填写参考文献时，笔者认真筛选，展示精华，将与研究本课题相关的、权威性的、俄罗斯学 者的最新学术成果( 2004 年出版的) 列入参考文献，主要列举了文件汇编类、著作类和论文类三类成果，著作类成果列举的是德鲁日宁、安菲莫夫、里特瓦克、扎哈罗娃、梁申柯这些知名学者的著述; 列举的是刊登在《历史问题》、《祖国史》、《近现代史》、《莫斯科大学学报》杂志上的论文类成果。
申请书是评审专家评审项目的依据，申请人的思想应在申请书中充分展示。申请书的填写要把握科学选题、检索工作、课题的研究内容、前期成果、搭建科学合理的研究团队和注意参考文献的权威性和时效性等环节。
众所周知，现在申报书是优中选优的时代~
本子准备越充分，打磨的越完美，中标的几率就会越大！
因此，学术进修课堂特举办——25年教育部人文社科基金申报书写作训练营活动，为各位老师提升申报书的写作技巧，一举拿下25年教育部人文社科项目！让你的本子脱颖而出！
本次训练营旨在提升各位申报老师的研究和学术创新水平，帮助各位老师开展更具创新性和影响力的科研，从而提高科研和项目申报水平，提升教育部人文社科项目申报书质量。
【课程大纲】
（具体课程以最终课件为准）
第一讲：教育部课题申报基础认知
1、教育部人文社科课题概述
2、课题申报流程详解
3、热点分析
第二讲：精准选题
1、选题原则与策略
2、选题技巧与实践
第三讲：申报书撰写技巧与要点
1、标题与摘要
2、研究内容与方法
3、研究基础与条件
4、创新点与预期成果
5、写作技巧提升
第四讲：模拟评审与反馈优化
1、模拟评审流程
2、评审标准解析
3、反馈与优化
【培训对象】
准备申报教育部人文社科基金的高校中青年教师。
【开课时间】
25年1月
【授课方式】
线上直播，小班授课。
【其他问题】
对本训练营有任何其他问题，请添加助教微信咨询：xsjxkt001
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想要课题申报成功，一定要提前准备。
没有一个立项课题是轻松拿下的，都要经过长期的修改打磨。
勤不一定能补拙，掌握方法才是王道！
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