秋冬之交果实盈枝，深耕科研促成长。为了进一步增强课题研究的实效性，提升教师理论专业水平和整体素养，2024年11月26日上午，《AI 大模型赋能多学科融合的初中教学实践研究 》、《农村中小学学生英语衔接适应性提升实践研究》的开题论证会在丰都县琢成学校综合楼五楼行政会议室召开。
县教师发展中心的有关领导和专家，两个课题组全体研究教师及学校其他在研课题教师参加本次活动。
开题汇报 启思共研
丰都教师发展中心副书记任亚林宣读关于丰都县教育科学“十四五”规划课题批准文件，对本次琢成学校两个课题研究做出指导并提出要求。
会议伊始，两位课题主持人就课题研究背景、核心概念、研究目标、研究思路和方法、预期成果和效果等方面作了具体的阐述。
周波老师作《AI 大模型赋能多学科融合的初中教学实践研究》开题汇报
沈廷婷老师作《农村中小学学生英语衔接学习适应性提升实践研究》开题汇报
成员齐聚 答辩研讨
根据两位老师的开题报告陈述，专家提出了一系列精炼且深入的问题：能否简述你们在课题启动前开展的具体工作？能否简述关键书籍与文献的重要性？在文献查阅过程中，你们是如何筛选与整合信息的？……
针对专家们提出的问题，课题组成员齐聚研讨，逐一进行了条理清晰、论据充分的答辩。在深入交流与探讨后，大家进一步明确了研究任务，理清了研究思路，对课题研究工作有了更清晰的认识。
专家点评 引领方向
随后，丰都县教师发展中心专家们对课题组前期的准备工作给予了高度的认可，并从课题选题、实施的规范性、专业性、可行性等方面分别进行了专业点评。同时，对琢成学校在研课题《城郊中学教师信息素养提升策略研究——以丰都县琢成学校为例》、《教育信息化2.0时代初中英语课堂师生互动水平提升研究》、《新时代家庭教育多元共治路径研究》、《中小学生劳动教育家校社协同机制构建研究》等进行了过程指导，倾囊相授，给出许多建议，为老师们提供了新的研究思路和方向。
总结提升 精准施策
最后，丰都县琢成学校校长蒋涵向各位专家诚挚地表达了感谢。他表示，开题只是起点，希望课题组成员结合专家组提出的宝贵建议，切实发挥课题研究对教育教学的促进作用；要拓展研究视野，加强对前沿理论的学习和探索，并善于反思和总结，脚踏实地，将课题研究做深、做细、做实，做出成效，提升研究品质。
来稿｜教科室
编辑｜姚靖卓
审稿｜蒋 涵 冉洪军
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