唤醒高品质学习实践性语文的课堂教学策略探索——江北新区李亮博士工作站暨杨德铸“实践性语文”课题研究

教育 2024-11-07 20:51 江苏

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实践性语文的课堂教学策略探索

——江北新区李亮博士工作站暨杨德铸“实践性语文”课题研究

11月4日，我校开展了一场精彩的小学语文教研活动。老师们齐聚一堂，聚焦“实践性语文的课堂教学策略”，努力寻找让核心素养在教学中落地生根的路径，为教育高质量发展助力。江苏省教育学会小学语文教学专委会理事长、教育部基础教育教学指导委员会语文教学专委会委员李亮先生，南京市华山路小学校长、特级教师刘荃先生，江北新区教育发展中心副主任杨德铸先生莅临本校指导，李亮博士工作站十八位学员，江苏省重点课题“核心素养导向下小学实践性语文的教学研究”成员，江北新实校长、书记徐雪晶带领本校语文教师参与学习。活动分为三个部分：课例展示、主题汇报和专家指导。

课例展示

首先，我校副校长徐洪权老师带来课例《太阳》（第一课时），授课班级为五年级8班。徐老师用“思维导图”引导学生了解课文中太阳的三个特点以及太阳对人类的作用；并聚焦太阳特点，和学生一起探讨课文中说明方法的作用；最后用向客人老师介绍“森林图书馆”的真实情境任务，帮助学生学会运用说明方法，介绍事物特点。徐老师整节课能够设计合宜的实践活动发展学生语文素养，高效达成课时目标。

接着，浦口外国语学校施伟燕副校长携手四年级5班的孩子们，为我们带来《西门豹治邺》这节课。施老师以“品读西门豹言行”这一任务贯穿课堂，启发学生领悟西门豹的办法好在“语言在理”和“行动快速”。在教学简要复述故事时，施老师提示学生要在熟悉内容的基础上，有详有略地按照顺序简要复述故事，锻炼了学生言语表达能力。

主题汇报

我校青年骨干教师李梦雪老师聚焦“语文实践”，从“为什么强调语文实践”“什么是语文实践”“实践什么”“怎么实践”“怎么评估实践效果”五个方面进行主题汇报。

专家指导

今天展示的课例以及汇报到底有没有把语文的实践性落实好，最后还需要专家把脉提升。首先，华山路小学校长、特级教师刘荃先生进行点评，他指出积极的语言实践与语言文字的运用应勾连起来，语文实践就是在语文课堂上引导学生认认真真地经历听说读写视思评的一个过程。刘特高度赞扬了两位老师的课堂，同时就课堂的某些细节问题给出了相应的修改意见。

接着，李亮博士也着重指出：教师不应该过度迷恋讲述，要舍弃没有效果的一问一答式课堂。教师应精讲，讲在关键处，所提的问题应能够激发孩子的思考和学习欲望。李博士表示真正重要的是孩子自己的实践，比如朗读、默读、思考、批注、讨论……

最后，杨主任对本次语文教研活动进行了总结。他指出教师应当引导学生在真实的语言情境里掌握语言运用的技巧，运用恰当的策略，促使学生积极投身语文实践活动，提升学生思维能力，进而推动学生核心素养的发展。

在这几个小时里，我们共同探索了语文教学中最关键的实践策略问题，为学生核心素养发展寻找方向，也为今后的教学工作注入新的活力。我们将带着这些宝贵经验，为学生打造更优质的语文课堂。

END

供图：许嘉懿王文欣陈雅璇

供稿：刘慧京

编辑：凌冰洁

一审：桑慧

二审：李梦雪

三审：徐洪权

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIxMjg3OTYwMQ==&mid=2247649723&idx=1&sn=a4f7d1c5eb9d71babb4b73dfd9a57c1e

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