强化课改效能
促进素养提升
秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。2024年11月7日，我校承办了江北新区冯尊祥名师工作室研训活动。本次研训主题为“强化课改效能，促进素养提升”。本次活动特邀请了江苏省教师培训中心徐伯钧博士，江苏省特级教师姜彩清，南京市江苏省小学教育专业委员会理事张继安，江苏省特级教师冯尊祥。名师工作室的全体成员和江北新区高新实验小学全体数学教师参加了本次活动。
课例展示
首先，由江北新区高新实验小学余少丹老师和江宁东山小学曾佳老师呈现两节精彩课例。
第一节课由余少丹老师执教《7的乘法口诀》。余老师由七星瓢虫引入课题，尊重学生原有认知，自主探究“三七二十一”表示的含义，赋予模型的含义。接着让学生经历编写口诀，并通过讨论哪些口诀好记，哪些口诀难记，全班同学一起出谋划策更好得记忆口诀。最后通过闯关游戏巩固口诀的掌握，尤其是结合《竹石》这首诗求一共有多少个字，体现了跨学科的素养。
第二节课由曾佳老师执教《不含括号的三步运算》。曾老师由两步混合运算复习引入，通过用示意图解释计算的道理，让枯燥的算式赋予现实的意义。接着让学生经历“画、想、算、看”探究三步混合运算的计算过程，充分体现数形结合的思想。最后通过计算摘“☆”的游戏，满足了不同层次的学生需求，体现了多元化的教学评价方式。
讲座学习
接下来，由张继安理事带来微讲座《经历过程形成结构》。张理事强调教师要具备整体结构素养，在教学中，教师要关注整体知识建构，有助于提升教学水平。同时对今天的两节课给予肯定的评价，他提出两位老师的教学充分体现了结构化教学的思想、方法和理念。
特级教师姜彩清带来讲座《问题引领学习完善认知结构》，从问题引领学习的本质、问题引领学习的意义、问题引领学习的实践三个方面展开。姜特通过教学实例提醒教师关注学生是否掌握数学思维方式、是否感悟数学思想方法。在实践中注意三个要点：学会提问、因问而学、问学交融。
最后，徐伯钧教授带来讲座《骨干教师专业发展的研究与实践》，从教师专业发展的时代要求、教育家型教师的专业特征、教育家型教师的培养实践三个方面展开。徐教授认为教育家型教师要具备以下专业特征：深刻的教育理解、深度的教育实践、深厚的教育理论、深层的教育表达、深密的教育思维。他认为教育实践是专业发展的生命源泉，理论学习是认识高度的提升过程。在徐教授分享的实例中，我们不仅领悟了提升教科研的技能和方法，也更加坚定了专业发展的信念。
教育之道，如金如锡，如圭如璧；教学之技，如切如磋，如琢如磨。本次研训活动不仅是一次交流互学的教学提升活动，更是一次资源共享、共同成长的活动。学科骨干们认为这次研训的收获犹如教育道路前行中的一道光，更深刻理解新课标精神、更坚决探究新课改方式、更有力打造唤醒高品质新课堂，为江北教育改革发展踔厉前行、笃行不怠！
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发布：余少丹
一审：桑慧
二审：陈哲
三审：陈静
