新美之教
创意同行
MEISHU
为提高美术课堂教学质量，促进教师之间的交流与合作，11月5日，高坪七小第十二届“达真杯”中青年美术教师课堂教学竞赛如期而至。全体综合组老师及领导齐聚一堂，共同探讨小学美术教学的新思路、新方法，提升教师的专业素养。活动由综合组学科组长明玲担任主持。
在活动中，教师们展现出了极高的专业素养，课程设计丰富多样，能紧扣美术课标。选题广泛且具有针对性，从传统美术文化，到现代创意美术，充分拓展了学生的思维和创造力。教学方法上，老师们各显神通，通过创设情境、小组竞赛等方式，让学生想象进行创作，课堂氛围十分活跃。
PART.01
《调皮多变的点》
陈晓静老师
陈老师从大自然中动物、植物、食物等常见的点元素入手，让学生感受到点无处不在。同时，展示了大量运用点元素创作的艺术作品，包括绘画、设计等多种形式，丰富了学生对点在美术创作中应用的认识，激发了学生的学习兴趣。
陈老师在讲解点的知识时，从点的大小、形状、颜色、排列等方面详细阐述了点的多样性。通过对比不同作品中不同类型的点，让学生清晰地理解了点在画面中所产生的不同效果，如大小不同的点可以表现出远近关系，颜色鲜艳的点更能吸引眼球等，为学生后续的创作提供了丰富的理论依据。
PART.02
《线描画中的黑白对比》
杜金蔓老师
杜老师的课堂精彩且富有内涵，以视频作为课程导入，瞬间吸引了学生的注意力，引发了他们的好奇心和探究欲望。
杜老师围绕线描画黑白对比这一核心，准备了丰富多样的教学内容。从经典的线描黑白对比作品赏析入手，让学生直观地感受到黑白对比产生的强烈视觉效果和艺术魅力。
这种通过欣赏作品来导入的方式，为学生后续的创作奠定了良好的审美基础。在内容的推进上，呈现出循序渐进的特点。先讲解了黑白对比的基本形式，如黑白块面的大小对比、线条疏密形成的黑白对比等，再通过简单的图形示例，让学生理解如何运用这些形式。之后逐步引导学生黑白对比现象，并将其运用到自己的创作构思中，整个过程符合学生的认知规律。教师示范环节，杜老师用一段录制的微课进行创作的演示，让学生一目了然，快速掌握了技巧，保证了学生创作的顺利进行。
PART.03
《认识抽象画》
庞莉老师
这堂课为学生打开了通往抽象艺术世界的大门。庞老师精心准备了丰富的教学内容，从抽象画的起源入手，讲述了它在艺术发展历程中的演变，使学生了解抽象画产生的背景。接着介绍了不同流派的抽象画，如康定斯基的抒情抽象、蒙德里安的几何抽象等，通过展示代表作品，分析其风格特点，让学生全面深入地认识抽象画。
内容由浅入深、层层递进，在讲解抽象画的概念和特征时，庞老师运用简洁明了的语言和生动的实例。例如，通过对比具象绘画和抽象绘画，让学生直观地感受到抽象画在摆脱具体物象束缚、强调形式和色彩等方面的特点。同时，对抽象画中色彩、线条、形状等元素的象征意义和表现力也进行了详细阐述，为学生欣赏和理解抽象作品提供了关键线索。
PART.04
《百变团花》
杨春艳老师
这是一节充满趣味的手工课，让学生充分领略到了传统民间艺术的魅力。杨老师在教学中对团花文化内涵的介绍丰富且生动，从团花在传统节日和民俗活动中的应用，到其象征的美好寓意，都进行了详细讲解，使学生在学习制作团花的过程中，深入了解了这一民间艺术形式所承载的文化价值，增强了民族自豪感。杨老师详细讲解了团花制作的关键知识，包括纸张的选择、折叠方法、图案设计和剪纸技巧等。通过逐步示范和清晰讲解，让学生对团花制作有了系统的认识，为学生的动手实践提供了坚实的理论基础。
在讲解团花制作步骤时，边讲解边示范，从简单的对折、再对折，到复杂一些的多次对角折，每一步都清晰展示在学生眼前。在图案设计环节，教师展示了多种剪纸图案，如月牙纹、锯齿纹等，并示范如何巧妙地组合这些图案，让学生快速掌握了团花制作的要点，这种直观的教学方法极大地提高了学生的学习效率。
在学生创作过程中，教师运用启发引导法，鼓励学生大胆创新。通过提问“你还能想到哪些独特的图案？”“如何让团花变得更有趣？”等问题，激发了学生的思维，使学生在掌握基本制作方法的基础上，制作出了形式多样、独具个性的团花作品。
课后，罗君老师代表评委组发言。他肯定了四位老师在授课中的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见。他指出，在新课程理念、新课标要求的背景下，美术课堂应根据不同的年龄特点设计教学思路，课堂环节清晰，重难点突出，对学生多肯定、多鼓励、给予积极地反馈，及时做出评价，提高学生的学习兴趣，培养学生艺术素养是我们美术老师共同的目标。
每一次课堂教学竞赛都是一次磨砺，一种收获，一次成长。我们将以此次活动为契机，总结经验，明确方向，不断改进美术教学方式方法，努力提升教学水平。
供稿：陈晓静
摄影：赵美
编审：赵美 罗玉平
审核：王玉
签发：郑健
