近年来，我院教师秉持立德树人的根本任务，以坚定的理想信念和高尚的道德情操，为党育人、为国育才。他们在教学与科研的广阔天地里默默耕耘，用智慧与爱心点亮学生的未来，以扎实的学识和仁爱之心培育具有深厚人文素养和法治精神的时代新人。他们不仅在课堂上传授知识，更在生活中以身作则，引导学生树立正确的价值观和人生观，成为学生心中的良师益友。2024年，学院举办了“最美教师”评选活动。近期，我们将陆续推出他们的育人故事。
最美教师：阙祥才
自2002年踏上华中农业大学教育教学讲台起，阙祥才老师便将自己的美好时光与人生激情毫无保留地倾注在了狮子山这片土地上，22年来四季不辍地耕耘三尺讲台。期间，他凭借扎实的教学功底与敬业精神，荣获校教学质量优秀一等奖等奖项9次。他先后讲授了《西方社会学理论》 《社会分层与社会流动》 《社会学与中国社会》 《民俗文化鉴赏》等10余门课程，内容涵盖社会学、社会工作等多个学科领域。其中，他主持的《民俗文化鉴赏》课程获首届中国大学最美慕课、首批国家线上一流本科课程、首批新华网“新华思政”优秀教学案例等诸多荣誉，成为文法学院的一张亮丽名片。
在这诸多光环与荣耀背后，阙老师却始终怀揣着一颗赤诚初心，默默坚守着教育教学这项他秉持终生的志业。在他眼中，课堂、学生、教育无一不神圣，而这份神圣感，化为源源不断的动力，支撑着他在教书育人之路上坚定地走下去。
01
每一门课程，从课前的精心筹备，到课堂上的每一句讲解、每一个用词，再到课后细致入微的总结反思，阙老师都以最高标准要求自己，全身心沉浸其中。他常说：“面对学生们那一双双求知若渴的眼睛，应付了事就是罪过。”每次迈进教室，于他而言，就仿佛踏入一片不容亵渎的圣地，外界的纷纷扰扰、个人的喜怒哀乐，瞬间都被隔绝在外，他的世界里，只剩下专注教学这一件事。
这般全身心的投入，让阙老师练就了对课堂节奏超强的把控能力。他就像一位经验丰富的指挥家，巧妙运用各类教学技巧，使得课程推进如行云流水般顺畅。同学们说起阙老师，总会笑着提到：“乍一看，老师挺严肃的，可相处久了，就会发现他特别幽默、亲切。”阙老师的课堂总是充满欢声笑语，可这笑声绝非毫无意义的喧闹，背后藏着他的良苦用心。依据多年教学实践，他深知学生集中注意力的时间有限，一旦注意力分散，学生就容易开小差，出现“隐形逃课”现象。每当这时，阙老师的幽默就派上了用场，恰似一条无形的线，轻轻一拉，就把学生飘远的思绪拽回课堂。在全班同学的开怀大笑中，学生们重新抖擞精神，再次全身心投入知识的学习。更难得的是，阙老师的幽默并非浮于表面，他擅长从授课内容里挖掘那些深藏的趣味点，再用生动鲜活的语言展现出来，让学生们在欢笑中开启思维，真正做到既“开心”又“开窍”，收获知识与欢乐。
阙老师对待课堂，不仅有炽热的激情，更有冷静的反思。“行有不得，反求诸己”，这句古训被他奉为圭臬。要是哪堂课的教学效果没达到预期，他从不抱怨学生，不会问“What’s wrong with you？”，而是第一时间审视自己“What’s wrong with me？”是自己对知识的讲解不够深入透彻？还是讲解时表达不够清晰，让学生产生理解障碍？就靠着这股不断反思、持续改进的劲儿，20多年来，阙老师深受学生敬爱和同行赞誉，成为教育教学领域当之无愧的楷模。他用实际行动告诉大家，教育教学之路，唯有用心浇灌、用智慧耕耘、常反思自身，才能培育出满园桃李，收获丰硕成果。
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“学生从来都不是相对于老师的被动客体，而是与老师并肩而立的鲜活主体。”身为教师，阙老师始终将这句话牢记心间，真诚对待每一位同学。
秉持“学生主体”理念，阙老师格外注重学生综合素质的培养，为自己定下“善于思辨、善于表达、善于写作、止于至善”的四善人才培养目标。为达成这一目标，他想尽办法在课堂上为学生创造机会，鼓励学生克服内心恐惧，勇敢迈出舒适圈。课堂讨论时，他引导学生勇于发表见解、不惧暴露不足，大胆质疑既有观点、积极争辩探讨；组织课堂展示与汇报，锻炼学生语言组织、表达以及时间把控等多方面能力。一位 2024 届毕业生在拿到心仪工作 offer 后第一时间联系阙老师表达感恩，正是得益于课堂上的反复磨炼，他才能在面试中沉着应对，成功抓住机会。
在阙老师看来，培养学生的关键在于锻造其基本文化素养。专业能力训练能助力学生成才，而文化素养的涵养则关乎学生成人。回忆自己的学生时代，阙老师满心感慨，那时的他痴迷阅读，每月生活费半数用来买书，那段纯粹读书的时光，为他的人生打下坚实基础，让他受益终生。如今，他以己为鉴，要求学生持续阅读、持续思考、持续写作，让学生在与古今智者的对话中汲取成长养分。同时，他还引导学生关注思考社会，从学会观察周边人和周边事开始，培养社会学想象力，让思考成为一种生活方式。每年，他都领着学生深入田野开展社会调查，让学生学以致用、学以创新，用所学专业知识剖析社会现象、参与社会事务。他常说：“看过的书，走过的路，见过的人，就像吃过的食物，最终都会融入血液，塑造出独一无二的自己。”
也正因阙老师这份诚心待生的执着信念，师生间建立起深厚且超越课堂局限的情谊纽带。不久前，一位毕业许久、现在高校任职的学生，去阙老师的本科母校华东师范大学参观学习，触景生情，忆起与阙老师的学习过往，忍不住给阙老师发来饱含深情的信息：“这么多年过去了，对您的课堂仍记忆犹新，学到的知识、感染到的力量让我受益终身。”字字句句，都是对阙老师教育教学生涯的高度肯定，彰显出一位师者对学生成长的深远影响。
03
回首过去数十年的教育教学历程，对于阙老师而言，教育教学早已超越普通职业的范畴，化作他人生意义的源泉。望向远方，看着一届又一届学生从校园奔赴社会，散布在各行各业，足迹踏遍世界各地，他内心满是自豪：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”。他清晰忆起，有次在甘肃参加社会学年会，会后郊游时，耳畔忽然传来亲切的问候“阙老师好！”寻声而望，诧异之际，学生一句“我上过您的社会学理论课”后便飘然而去。目光收回当下，学生们日常的点滴反馈同样带给他数不尽的小确幸，让他时刻感受到这份志业的意义。某次阙老师的朋友坐校园巴士，无意间听到两名学生在谈论“那个阙祥才老师的《西方社会学理论》课程上得很有意思”。当朋友把这一情景转述给他时，阙老师会心一笑，感觉所有疲惫都烟消云散。
谈及过往几十载教学生涯，阙老师只是淡然一笑，说道：“我不过是一直在做自己喜欢的事罢了。”这份质朴的热爱，贯穿他的教育教学生涯，支撑他一路笃定前行，为莘莘学子点亮知识灯塔，为教育事业添砖加瓦，书写属于自己的教育华章。如今，再过几年就要退休，阙老师感慨，这次荣获最美教师奖，算是为自己的教育教学之路续写华章。他深知，即便褪去教师职务，并不意味着告别教师身份，教育教学作为一项志业，将永远扎根在他的实践之中，持续发光发热。未来，他依然会关注教育教学动态，用自己的经验为年轻教师答疑解惑，为教育教学发展贡献余力，只因教育教学早已融入他的生命，成为他矢志不渝的坚守。
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图 文｜新闻部 贾文静
排 版｜新媒体 石星
校 对｜宣传部 刘凯伦
审 核｜文法学院 王美琳
