高三一轮复习已接近尾声，第一轮复习，复习的重点必然是教材上的知识点。一轮复习的时候，老师会带着全体高三学生将教材上的知识点复习一遍。复习教材上知识点的过程就是打牢基础的过程。那么你的基础知识掌握得怎样了？如何检验自己的基础是否牢固呢？

高三一轮复习，因学生基础不牢，夹生饭太多，各科怎样复习才能做到夯实基础，筑牢根基，厚积薄发呢？

如果说一个学生要想取得进步，前提条件就是要清楚自己的实际状况和需求是什么，然后再去探讨和尝试适合自己的学习方法和方向。但是在现实中，众多学生机械地跟着学校的节奏走，被动地完成作业，连自己真正需要什么都没有时间想。

对于众多考生来讲，仅仅局限于自己学了、尽力了，其实这不一定意味着你会进步。因为考生进步不进步，是需要通过考试来检验的，所以说考生如果对考什么都不清楚的话，即便努力学习也不会有更大的进步。

很多学生不能进步，归根结底的原因就是性格导致的习惯，也许有的学生智商没有问题，但是在行动上不能坚持、想当然、眼高手低，这些造就了考生不能更好地取得进步。

考生要想取得进步，就应该按照适合自己的方式来，你的考试，你的成绩，你自己的切入点，肯定与别人不一样，但是这些你自己都不清楚，怎么会进步呢？

1.稳扎稳打，重基础，不要急于求成；

2.制订计划，不拖延，不要纸上谈兵；

3.利用课堂，重效率，务必劳逸结合。

一、最关键是培养兴趣

目前的高考制度还是相对比较公平、合理的，要知道高考是一般人家孩子实现今后自己的梦想或实现自己想拥有的生活目标而要跨过的“坎”。

教育学者布鲁纳说：“学生的最好的刺激是对学习材料的兴趣”。还有一句名言说“兴趣是最好的老师”。没有兴趣但是不得已的事情也得做，却何如有兴趣而乐此不疲？比如政治，因为它的理论性比较强，很枯燥，所以就要多培养些对政治的兴趣。平时多关注些国家的大政方针政策，在遇到问题时，也会把自己想象成一个公务员，想象公务员是怎样解决问题的，这样政治就生动起来了，其实政治就在我们身边。

二、地毯式扫荡

分清主次，一切为掌握课本让路，将知识点蚕食得干干净净；有舍必有得，要学会放弃那些看起来很有价值，但是超过自己能力范围且浪费时间的题和事，等有时间和基础打牢后回过头再做或借助老师和学习好的同学的帮助迅速解决。

先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神，所向披靡，一处不留。

三、融会贯通

树型结构思想，分清根、杆、枝、叶及其关系，理清脉络关系。

找到知识之间的联系。把一章章、一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。

四、查漏补缺

课前预习，课中记，课后回忆，睡前回顾，作业后考试后梳理。

通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面、更深入地把握知识、提高能力。

五、知识的运用

卫星定位法，即看到题就明白考哪块知识的、主要解题思路、解此题所所遵循的基本思路和方法、典型题解法、类似题直接运用解题方法。

做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题、解决问题的能力。

六、“翻饼烙饼”

周总结，月复习。复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习得两三遍才能完成。

七、具备健康心理

一个具有健康心理素质的人应该做到两点：在萎靡不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己开脱，使自己不失常。

人的主观能动性使人能够控制和把握自己，从而使自己的精神状态处于最佳。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一切事物的辩证法。心理素质脆弱是主观能动性的放弃，健康的心理素质则使我们比较“皮实”——能够调整自己的情绪和心态去克服面临的困难。

八、实力+心理

一分付出就会有一分收获；知识（树形知识结构体系）+健康的身体+良好应试技巧（回顾在此科考试易出错原因并提起注意）：

1、找不到解题着手点。

2、概念不清、似懂非懂。

3、概念或原理的应用有问题。

4、知识点之间的迁移和综合有问题。

5、情景设计看不懂。

6、不熟练，时间不够。

7、粗心，或算错，解题技巧和心理素质不佳。

忘我精神：我的眼里只有题，颗粒归仓意识。高考从根本上说是对一个人的实力和心理素质的综合考查。实力是基础，是本钱，心理素质是发挥我们的实力和本钱的条件。有“本钱”还得会用“本钱”。无本钱生意无法做，有本钱生意做赔了的事也是有的。

九、考试发挥

复习是积蓄实力、积蓄本钱，考试则要求发挥得淋漓尽至，赚得最大的效益。一位考生说“我平时考试总是稀里糊涂，但大考从来都是名列前茅，大概是心理调节得好吧？”诚如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。

十、强科更强，弱科不弱

强科更强，弱科不弱；强科看弱项，弱科有强项

水桶装水意识，不拉强科力拉弱科。在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是太正常的。复习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的，忽视了强的；有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看，都未见明智。强的里面不要有“水分”，弱的里面还要有突破，就是十分高明的策略了。

十一、“试试就能行，争争就能赢”

考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试、争争”是一种积极的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。无论是复习还是在考场上，都需要情绪饱满和精神张扬，而不是情绪不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是怯懦。“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努力因而比较紧张的被动的，“不想输”则是一种守势从而比较从容和主动。显然，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。

十二、记住该记住的

运用推导原理来衡量哪些是必须记住的或只需理解的。

“该记的只好记住，可是，能够不记的就不要去记忆”。为了减轻记忆的负担，能够偷懒的地方犯不着去玩命——本来该背的就够多啦！根据知识的特点，在记忆和理解之间，可把知识分为四种类型：只需理解无须记忆的；只需记忆无须理解的，背下来就是了；只有记忆才能理解的；只有记忆才能记住的。我们这里取的是“出力最小原则滚动式”复习法。先复习第一章，然后复习第二章，然后把第一二章一起复习一遍；然后复习第三章，然后一二三章一起复习一遍……以此类推，犹如“滚动”。这种复习法需要一定的时间，但复习得比较牢固，由于符合记忆规律，效果好。

十三、过度复习法

筛煤原理：边筛边砸，越筛越少，越筛越轻。“过度复习法”记忆有一个“报酬递减规律”，即随着记忆次数的增加，复习所记住的材料的效率在下降。为了与这种“递减”相抗衡，有的同学就采取了“过度复习法”，即本来用10分钟记住的材料，再用3分钟的时间去强记——形成一种“过度”，以期在“递减”时不受影响。

十四、题不二错

做完题只是完成了一半任务，另一半任务：

1、通览全卷看都考到哪些知识点。

2、答案与标准答案还有哪些差距。

3、做错题的原因。

4、哪些题型或解题思路值得今后借鉴。

复习时做错了题，一定要搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。失败了的东西要成为我们的垫脚石。

十五、提高听课效率

提高听课效率是最重要的学习方法

要有自己的思想即适合自己的学习方法，有目标有计划，不能人云亦云，否则只能是东施效颦。在我们的学习过程中，除了读书，还有一件大家几乎每天都要做，花的时间一样、内容也都一样的事情，那就是听课。它看起来十分平常，但当我们中的很多人花费时间和精力去探求各种“学习技巧”的时候，却往往忘记了：我们一天中的大部分时间都是用来听课的，提高听课的效率，比任何学习方法都重要。

十六、“对试题抱一种研究的态度”

能战胜自己弱点的人，世界上他还会怕什么？淡化分数意识，是缓解紧张心理的妙方。因此，对试题抱着一种研究态度反而会使我们在考场上更好地发挥出最佳水平。有一颗平常心比有一颗非常心有时更有利。

十七、“多出妙手不如减少失误”

以静制动、稳操胜券。这是韩国著名棋手李昌镐的一句经验之谈。他谈的是下棋，但对我们考试也不无借鉴意义，特别是对那些学习成绩比较好的学生，要取得出色的成绩，获得高分，减少失误甚为至要。

十八、打团体赛

“差的学科要拼命补上来，达到中等偏上水平；好的要突出，使之成为真正的优势。”这里的道理与上述相仿，也是对待自己的强弱项中的一种策略。高考是“团体赛”，要的是全局的胜利而不能顾此失彼。

十九、要掌握考试技能

善假于物。“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。这应该是面对考卷时答题的策略。考试试题总是有难有易，一般可分为基础题、一般题和较难题。以上策略是十分明智可取的“容易题不丢分，难题不得零分。“保住应该保住的，往往也不容易；因为遇到容易题容易大意。所以明确容易题不丢分也是十分重要的。难题不得零分，就是一种决不轻弃的的进取精神的写照，要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。

二十、喜欢做笔记

好记性不如烂笔头，在平时训练卷面整洁度，要知道平时学习是学给自己看的，考试（答案）是给别人看和去评价的。把笔记整理得工整、全面，知识体系的把握、知识脉络的梳理和回顾非常重要，有了笔记就可以经常做有重点的复习，温故而知新。

二十一、“别把高考想象得可怕”

树立每天都是6月7、8日、每题都是高考题的意识。高三要有好感觉，不痛苦，很充实。不要紧张，只要从现在开始都来得及，努力付出，一定是有回报的。

二十二、善于总结，不断探索

竹子做节，节节升高。平时做题时，要善于分析和思考问题，并积极做总结，探索新方法；并不是为了做题而做题，而是要主动积极地追寻在题目和解答之间的必然联系，把题目做活。

二十三、发挥正常才是关键

要注意考试策略，实力只是一部份。认真对待平时考试。在平时考试中积累经验、总结教训。

二十四、合理安排时间

早做准备，后期就不会觉得紧张。阶段性的时间分配，要注重各科要平衡用力，仅略有侧重，不要抓了这科，丢了那科，杜绝弱科的产生。