聚焦STEM教育 跨学科赋能实践
科技研学之旅
研而有思定方向，聚力同行开新局。为扎实落实课堂教学提质工程，深化STEM教育实践研究，12月6日,汉台区教研室通过在汉中市中山街小学开展STEM观摩课研讨活动, 搭建省内学校交流与学习的平台，深入推进STEM课程建设，促进跨学科教学赋能，推动教师专业化成长，促进教育质量的提升。为进一步提升汉台区小学科学教师的专业素养，帮助小学科学教师更好地理解和实施《义务教育科学课程标准》，倡导在小学科学教学中更好地开展跨学科主题学习，汉台区小学科学学科基地团队成员们积极参加了此次专题教研活动。参加此次教研活动的还有陕西省强曼丽优秀校长工作室骨干成员，西安市未央区大明宫小学“名校+”教育联合体骨干教师，汉中市区教研室相关负责人，汉台区小学数学学科基地骨干教师，汉台区小学STEM教育骨干教师，跨学科主题式学习研究课题组成员等。
第一节课由西安大明宫小学的优秀信息科技教师郝坤老师执教《排箫的秘密》一课，郝老师将科学课与信息科技和数学等学科融合，通过创设情境提出真实问题，引导学生小组合作明确任务、团队分工、探究原理、确定方案、绘制设计图、创意制作、测试优化，最后以“我们的演奏会”展示成果，再自评他评，经历了一次完整的工程设计过程，培养并提升了学生的小组合作解决生活中实际问题的综合能力 、创新能力和科学思维。
汉台区教研室教研员龙君老师对两位老师的授课和讲座给予了高度的评价：学生听讲和参与制作排箫实践活动的专注、真实情景下解决真实问题的能力培养及提升，都充分说明这样的课才是学生最需要的。希望老师们大胆尝试设计，勇于探索实践。
最后，汉台区教研室主任刘海生作了总结讲话，他从为什么要进行此次STEM教育跨学科主题研讨活动，跨界整合的项目化学习的意义和老师们应该如何进行跨学科的项目化学习设计三方面做了阐述。刘主任还对老师们提出了三点希望：希望老师们积极努力地做研究型教师、创新型教师、学术型教师，好好研讨如何更好地进行跨学科融合，进行课堂改进，提高教育教学质量。
科学学科基地团队成员们共享了这场STEM盛宴，也积极参与了评课互动、交流研讨，大家一致认为，郝坤老师的课堂教学环节自然流畅，将授课内容与科技节项目进行整合，让学生感到熟悉的同时又激发了挑战热情，浓厚的课堂探究氛围让大家无不感受到这堂课的精彩；郝老师课堂快速高效导入，留更多时间给学生们进行探究，更好的体现了学生学习的主体地位；研讨环节的自评与互评，让学生的思维得到了升华，这些提高科学课堂效率的方法，让科学学科基地成员们受益匪浅。
小学科学跨学科学习的故事仍在继续，通过此次教研活动，在新课程理念指引下，科学老师们切实认识到了跨学科的意义，一定会努力把跨学科学习设计理念融入教学，打破学科界限，促进核心素养落地，砥砺前行！
每一次学习，都是思维的碰撞；每一次研讨，都是为了凝聚更多的力量。愿我们带着感触与收获，不断反思和优化，去书写汉台小学科学教育的新篇章。
图文：楚琴琴
审核：徐沉 刘波
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