沉浸式的学习，接二连三的头脑风暴， 从教师做回学生，引发的是更多关于教育教学思考。今天，南开中学教科室主任关于《“双新”领航，"研行”合一》的分享，干货满满，引人深思，其中关于未来教师的画像，尤有共鸣，特写小文以记之。
数字化转型、新课程与新高考，为教育领域带来了前所未有的机遇与挑战。在这样的背景下，教师的角色与职责也悄然发生了转变。教师不再只是知识的传递者，更是课程育人的研究者、课堂教学的创新者、跨学科育人实践者、技术育人的探索者、家庭教育的指导者以及顺应改革的学习者。对此，深以为然。
今天，我们要怎么做教师？
1.做课程育人的研究者：深入挖掘，润物无声
新课程的实施，为教师提供了更为广阔的课程设计与开发空间。这就需要我们要深入研究课程内容，挖掘其中的育人价值，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标有机整合，让每一堂课都成为学生全面成长的舞台。同时，我们还要关注学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的土壤中茁壮成长。
2.做课堂教学的创新者：勇于尝试，激发活力
在新高考的导向下，课堂教学需要更加注重学生的自主学习、合作学习和探究学习。这就需要我们要勇于打破传统的教学模式，尝试使用项目式学习、翻转课堂等新型教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。通过小组合作、角色扮演等互动环节，让学生在实践中学习，在合作中成长，让课堂焕发出新的生机与活力。
3.做跨学科育人实践者：融合创新，拓宽视野
跨学科育人实践是新课程的一大亮点。这就需要我们要主动打破学科壁垒，将不同学科的知识进行融合与创新，让学生在解决实际问题的过程中体验到知识的连贯性和综合性。通过组织跨学科的主题活动、项目研究等，拓宽学生的知识视野，培养他们的综合运用能力和创新思维。
4.做技术育人的探索者：与时俱进，助力成长
随着信息技术的飞速发展，技术育人已成为教育的重要趋势。这就需要我们积极学习新的教育技术，利用多媒体、网络、A I等现代手段为学生提供更加丰富、生动的学习资源。同时，我们还要注重培养学生的信息素养，让他们学会在信息海洋中筛选、分析和利用知识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
5.做家庭教育的指导者：家校共育，携手成长
在双新背景下，家庭教育与学校教育的融合更加紧密。这就需要我们要与家长建立更加紧密的合作关系，积极转变角色，成为家庭教育的指导者，与家长携手共育，共同促进孩子的全面发展。要深入了解每个孩子的家庭背景和成长环境，为家长提供个性化的家庭教育建议。要通过家长会、家访等形式，与家长保持密切沟通，共同关注孩子的成长动态，及时发现问题并共同解决，共同参与孩子的成长过程，形成家校共育的良好氛围。
6.做顺应改革的学习者：终身学习，不断进步
双新背景之下，教育改革浪潮迭起，教师作为知识的传播者和学生成长的引路人，必须成为顺应改革的学习者。秉持终身学习、不断进步的理念，不断汲取新知，更新教育观念，创新教学方法，勇于挑战自我，敢于面对变革，以开放的心态和进取的精神，不断提升专业素养和教育教学能力，保持对新知识、新技术的敏锐感知和积极探索精神，让自己成为终身学习的践行者和引领者。只有这样，才能在改革的洪流中屹立不倒，为学生的成长撑起一片天空，培养出更多适应时代需求的人才。
