走进南开，首先映入眼帘的，是那镌刻在石碑上的校训——“允公允能，日新月异”。这八个字，经肖力校长和老师们一顿深度解读：“公”即“爱国爱群之公德”，“能”即“服务社会之能力”；“日新月异”即要求受教育者有强烈之创新和进取精神。瞬间引发了自己对教育的问题的又一顿思考。
作为教育者，我们究竟要培养什么人，怎么培养人？南开中学的深度考察学习，确实让人眼前一亮。
“允公”，是南开中学德育的基石。它不仅仅是对个人品德的要求，更是一种对社会、对国家、对民族深沉的爱。张伯苓先生曾说：“研究学问，固然重要，而熏陶人格，尤其是根本。”人格之根在德，德之径在育，育之壤在润。富可润物，德可润身。以家国为导向，以立德树人为准则，培养学生“爱国爱群之公德”，从而达成学生良好的民族观、国家观、价值观与人生观。
“允能”，是南开中学教育的另一翼。它强调的是对学生能力的全面培养，包括学习能力、创新能力、实践能力等。在南开，学生们不再是被动的接受者，而是主动的探索者。学校提供了丰富的课程和实践机会，让学生在探索中成长，在挑战中锻炼。这种能力的培养，不仅是为了个人的成功，更是为了让学生在未来的社会中，能够担当起更多的责任，为社会的发展贡献自己的力量。
“日新月异”，是南开中学对教育的永恒追求。在这个快速变化的时代，南开中学始终保持着对教育的热情和对创新的渴望。学校不断更新教育理念，优化教学方法，引进先进的教育技术，让每一位学生都能享受到最优质的教育资源。同时，南开积极鼓励学生敢于质疑，勇于探索未知领域，着力培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
细品南开中学的“公能”德育，感受最深的有这样几点：
真正的教育，应该是有温度的，是接地气的，是能够触及学生心灵深处的。每个孩子都不能被定义。真正的教育它不仅仅培养学生的知识和技能，更塑造学生的品格和精神，让他们在成长的道路上，能够始终保持一颗善良、勇敢、坚定的心。
真正的教育，应当是一种全方位的培育过程，它注重的不仅是学生的学业成就，更在于他们的人格完善与情感成熟。通过一系列精心设计的德育活动与实践，让学生得以在无形中锤炼自己的意志力，提升道德境界，学会如何在社会中扮演积极、负责的角色。唯有这样的教育，方能让学生在每一次选择与决策中，都能秉持公正与良知，展现出一种超越年龄的智慧与担当。
真正的教育，它强调的是一种教育的“人性化”与“生活化”。真正的教育，不是高高在上的理论说教，而是融入日常，贴近每个学生的实际需求与情感体验。通过引导学生参与社会服务、团队合作等实践活动，培养孩子的社会责任感与团队协作能力，让他们在实践中学会关爱他人、理解差异、尊重多元。这样的教育，方能让学生学会如何以更加宽广的胸怀去拥抱世界，以更加包容的心态去理解他人，从而在未来的道路上，能够成长为既有深厚学识，又具备高尚品德的社会栋梁。
在未来的日子里，愿我们都能像南开中学一样，以“公能”德育为引领，点亮更多心灵之光，照亮前行的道路。让每一位学子都能在“公”与“能”的滋养下，绘就青春最亮丽的底色，成为一个大写的人，成为推动社会进步的重要力量。
