在为期一周的沉浸式学习中，通过全程参与学校的教育教学活动，全方位听取多位教师的专题报告、教育教学心得、 深度访校，观摩学校大课间、88周年校庆文艺演出、运动会。心里最为感动的莫过于南开中学对学生主体地位的坚持与实践。
“把C位让给学生，让学生成为学习和思考的主人”，这也是我一直以来比较认同的教育理念。
教育的本质是实现人的发展，立德树人是教育的根本任务。
作为一名教育管理者，要办好一所学校，首先我们必须要深入思考如何达成教育的实现人的发展的根本任务。
让学生站在学校的中央，让学生站在舞台的C位，让学生成为学校的主人，让学生成为成长的主人，激发学生的积极性和学习愿望，使学生主动参与学习活动，才能更好地实现学生的发展。这是学校教育初心的实实在在、真真切切的回归，这更应是学校教书育人、立德树人的一个不可替代的常态。
办一个面向每一个学生的教育，办一所没有“陪读学生”的学校，让每一个学生在学校里得到快乐发展，幸福成长，这应是教育者的理想，更是教育之美。
教育的真正目的，不是简单地灌输知识，而是激发学生的内在潜能，培养他们成为具有独立思考能力和创新精神的人。
作为一名教师，我们一定要有这样的认知和实践：只有当教师愿意将“位”让给学生，真正相信并尊重他们的能力时，学生才能在探索与实践中成长为学习和思考的主人。只有当教师将舞台慷慨相让于学生，以诚挚之心相信并崇敬他们的潜能之时，学生方能在求知与探索的征途上，绽放为学习与思考的真正主宰。
这份信任与尊重，宛若春雨细腻入微，悄无声息地滋养着学生的心灵田园，使他们在浩瀚的知识星海中自由遨游，勇敢地追寻那抹真理的曙光。
在这样的成长旅程中，学生方能收获知识的珍宝与技能的钥匙，学会独立思考，为未来的发展铺就一条坚实的道路。
南开中学的教育实践，让我更加坚信，教育的本质是点燃火焰，而非灌输容器。未来的教育之路，我们应当更加注重培养学生的自主性、创造性和社会责任感，让每一个学生都能在属于自己的舞台上，绽放出最耀眼的光芒。
“把C位让给学生，让学生成为学习和思考的主人”，这不应该只是一句口号，更应该是我们每一位教育工作者应当铭记于心、践行于行的教育理念。
身而为师 ，愿我们都能成为那盏引领孩子们前行的明灯，照亮他们通往知识殿堂的道路，让他们在探索与成长的旅途中，遇见更好的自己。
