高山仰止，方知才疏，三人同行，觉前后为师。教研活动不仅是一次灵魂的唤醒，更是一场诗意的修行。为进一步加强教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，推动集团一体化发展，东洲中学教育管理集团开展了十月份集团学科教研活动，本次活动秉持“以生为本、互学互鉴”的教育理念，强调通过“听评互学”来推动教师的专业成长与教学创新，教师们在课堂上展示才华，分享经验，体现了教学相长的精神。
俞静老师带来《秋天的怀念》，俞老师带领学生找出文眼“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”以此缓缓展开课堂，以温柔的声音和深情的朗读，注重与学生的互动交流，不断启发、引导学生思考，让学生们在思维的碰撞中领悟到母亲对孩子的关爱。通过带领学生们分析文中的细节描写，品读“悄悄”“躲”“挡”等重点词，体会字里行间的质朴深情，最后展示关于史铁生的颁奖词，让孩子们更进一步领悟到“好好儿活”的真谛─珍惜生命，认真努力，活出精彩，活出高贵！东洲中学陈春娟书记做精彩点评，强调大家要做好“依标教学”。
王晶晶老师执教了《整式的加法和减法1》，本节课她注重以问导学，引导提炼，通过精准设计，开放性的让学生完成的本节课的整体知识结构；整个课堂学生表现积极踊跃，以生为本，学生不仅收获了很多知识，更是发展的学生的核心素养。
张泽晨老师开设的是《八上Unit5 Reading The story of Xi Wang》示范课。课堂紧紧围绕三个学习目标进行：了解大熊猫的成长过程及过程中的问题和解决方法；通过对希望的成长过程的学习，增强保护大熊猫的意识；以及设计海报，呼吁更多的人参与到保护熊猫的事业中去。教学过程中，小组合作特点显著，学生活动丰富多样，对大熊猫名字“希望”的解读由浅入深，首位呼应。学生学习氛围轻松活泼，学生思维得到扩大深入，学生展现大胆敏捷。
张征老师为集团教师开设了一节《电路动态分析》的课，课堂精彩纷呈。张老师注重引导学生思维，以低起点展开学习，巧妙搭设问题链，逐步深入电路动态分析，于“变化中明起源 变化中定范围”，让学生轻松掌握难点。课后集团成员校老师聚在一起，针对现阶段教学困惑、期中学生素养大赛等问题展开交流，本次活动，大家都收获满满.
殷黎萍老师执教《化学方程式书写》示范课，用现实生活中的化学交流问题引入，使学生能明白概念的意义和作用。教学中，对于方程式配平难点的突破能有序引导学生积极参与、体验、交流、总结。课堂中既有学生的独立思考，也有学生的小组合作探究，不仅教会了学生科学知识，也教会了学生探究方法。为集团化学教师示范了一节好课！
姜群老师执教了八年级上册第五课《做负责任的人》。姜老师用“逃离大英博物馆”短剧导入，挖掘这部短片导演拍摄过程，以及文物修复的故事。深入讲解责任的代价与回报，以及怎样做一个负责的公民。结构清晰明了，知识点层次分明。课堂上，学生合作交流，精彩展示，老师深入浅出，情感升华，取得了很好的课堂效果。
盛锦雷老师执教了七年级历史上册第9课《秦统一中国》，他从李白的诗入手引出本课的核心人物秦始皇，接着从秦始皇的两大贡献——实现统一和巩固统一为抓手，从材料、图片中了解秦始皇实行一系列措施的原因和影响，很好地完成了本节课重点和难点的突破。师生配合非常融洽，学生参与度比较高，达到了六学课堂的要求。
地理组许东慧老师执教了八上地理《土地资源》，本课从给学生们一块学校大小的地开始，激发学生学习兴趣，设置问题引导学生探究我国土地资源的重要性、土地资源利用类型分类、土地资源的特点和分布，在教学过程中许老师注重方法指导、学生读图能力的培养，及时归纳降水、地形等自然要素对土地利用类型分布的影响，提升学生的学科素养。
生物组庄栎涵老师执教了七年级上册《多种多样的生态系统》，本节课以草原生态系统为切入口，引导学生思考视频中出现了哪些，是怎么构成生态系统的，再以常见的池塘生态系统为主线，分析有哪些成分，这些成分在生态系统中又扮演着什么角色？有着怎样千丝万缕的联系！教学过程中鼓励、引导学生利用手头资料总结并交流表达，提升了学生的综合分析能力。整堂课教学思路清晰，教学效果显著！
心理学科倪晶金老师执教了《你好，挫折小怪兽》心理教研课。通过游戏让学生体验挫折，感受挫折引发的情绪，再联系到生活学习中遇到的实际困难和挫折。用绘画表达内心感受，与同伴交流获得理解和共情，引导学生接纳挫折。用魔法帽的形式，激发兴趣、调动学生课堂积极性，培养学生的成长型思维，在遇到困难和挫折时，用发展和成长的思维去思考问题，改变想法并采取积极行动。本节课以活动为主要形式，注重学生体验和感悟，契合学生心理发展特点，兼顾参与性和趣味性，为学生成长赋能。
周淑芬老师上了一节以"黄河深情"为题材的《黄河船夫曲》教唱课，整堂课教师让学生在聆听、演唱、创编的过程中，感悟歌曲的主题。在歌声中感受陕北民歌的特点，通过歌曲的学唱、表演创作等环节，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。鼓励学生表现自己的创造力与灵感，把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造了生动活泼、灵活多样的教学形式。
一路修行，一路成长。此次集团教研活动，给集团教师提供了展示自我的平台和交流学习的机会，促进了集团教师的专业化成长，在这场智慧的碰撞中，大家不负韶华，携手前行，今后也将以共同探索、共同进步的姿态，一起开创东洲中学教育管理集团更加美好的教育未来！
