今天想跟大家好好聊聊，关于孩子寒假规划的话题。熟悉我的朋友都知道，我给大家做分享时，从不一上来就直接甩方法、扔资源。为啥呢？因为资源那都是锦上添花的东西，方法也得是在找准方向的基础上才有用。就拿时间管理来说，寒假规划其实也是和时间管理的话题有关。
时间管理的本质并非单纯追求效率，不是说寒假安排了五件、八件事情，就一定要让孩子把时间塞得满满当当。寒假和暑假不同，寒假有过年，不能像暑假那样安排外出游玩、社会实践、夏令营课程等。要是把孩子在寒假也搞得像上紧发条一样，那可不行。所以，时间管理的核心是选择。
当咱们提到寒假弯道超车这种听起来很夸张的标题时，得先搞清楚啥叫弯道超车。很多人一说弯道超车就是补习，但我对弯道超车的理解可不这么简单。
先说个我自己的事儿。从2025年开始，我把工作日记的名字给改了。原来叫张华工作日记，用的是一般那种印象笔记的本子，方便写完后同步到云端。但今年我把它改成了张华的选择日记。因为在2024年最后一天和2025年第一天我复盘时，突然觉得自己特别幸运。过去这两三年，大家都知道我去新加坡了，名义上是做访问学者、接受培养，其实也是为了从一种巨大的痛苦和压抑中逃离出来。
少年商学院是国内最早做在线素质教育的平台，2013年、2014年就开始做青少年经济学思维课、哲学思维课、设计思维课这些课程，线下也有各种课程和夏令营。可疫情一来，线下活动全泡汤。到了2021年，大家又都忙着补习，少年商学院一夜之间陷入危机，所以我就特别痛苦，我就想着只要活着就行。
后来我就把公司交给经理人去管理，来了新加坡。来这三四年，我过得提心吊胆的。但慢慢发现，有些事咱真没法全掌控，家庭事业也平衡不了，那就得做出选择。这三年，我天天都在做选择，每周、每月、每年都在权衡。
2020年之前，咱都想着啥事都干，啥目标都实现，啥安排都完美。可这三年，我一直在做减法，选这个就得放弃那个。这让我重新琢磨，咱到底想要啥。以前那些特别在意、像心魔一样非得追求的事，其实没啥大意义。
当我们开始做选择的时候，尤其是开始列“不做什么”的清单，那可真是大有好处。每年年初，大家都忙着写新年计划，列出一大堆“要做的事”，也就是“to do list”。但我这三年最大的收获，就是把更多精力放在了“not to do list”，也就是“不做什么”的清单上，这让我获益匪浅。所以从2025年开始，我打算更加学会做选择。
就像“张华的选择日记”，每天早上起来，先确定今天要干的几件事，然后挑出最重要的那一件，先着手去干。把事情分成三个梯队，最重要的、次重要的，还有那些不太重要的，没干成也尽量别勉强，能不做就不做。对于那些既重要又紧急的事，千万别找借口拖延。每个月、每一年都坚持这样去做。
比如寒假怎么过，孩子要不要换学校，这些其实都是在做选择。以前咱们总爱用“勤奋”来安慰自己，觉得“天道酬勤”就行。可经过这几年疫情，我越来越觉得，光靠勤奋还不够，关键是要有会选择、会权衡的思维方式，这样才能战胜那种只顾埋头苦干却事倍功半的郁闷劲儿。毕竟，无论是孩子的成绩还是大人的工作，要想有大的进步，光勤奋可不行，还得会做选择。所以今天我讲这个小故事，就是想提醒大家，寒假马上就要来了，咱们得把它当成一个锻炼做选择能力的好时机。
言归正传，今年寒假，我给家长们列了三大关键词，分别是传记、通识和AI。为啥是这三个关键词呢？我给大家做下详细拆解。
先说说传记，可别小瞧了它。为什么？因为孩子们天生就爱听故事，传记里那些故事，跟小说似的，精彩得很。不过，等孩子长到十岁左右，就不能光在虚构的世界里打转了，得让他们接触接触真实社会的事儿，了解了解咱们成年人的世界，尤其是那些能当榜样的人。
可大多数时候，传记对孩子来说，也就是个故事书，没发挥出该有的价值。我之前在讲费曼学习法的时候，分享过一个探照灯阅读法，能让传记发挥大作用。
探照灯阅读法，就是读传记时，得带着目的去读，就像去挖矿一样，要挖四种“矿”：目标感、抗挫能力、知识与技能、匠人精神。
就说孩子读《马斯克传》吧，这书挺厚的，孩子读了好一阵子。家长一般就想知道两件事：书读得咋样，读了有啥用。可现在的孩子，尤其是青春期的，你问他读完马斯克传没，他说差不多了，再问里面讲啥，就说马斯克的故事呗，问他收获啥，他又不愿意说。这时候，要是你跟他说教，像啥马斯克能改变世界，你也得有大梦想，虽然咱在三线城市，但你也能成为啥家之类的，其实没啥用。
好的教育得润物细无声，不用太刻意。探照灯阅读法就是让孩子带着目的去读，去挖那四种“矿”。读完书，孩子就能明白自己为啥要读，读了有啥用，而不是糊里糊涂的。
以《马斯克传》为例，目标感这事儿其实挺简单的，哪怕孩子一开始读书没章法。关键在于家长怎么给孩子提问，这很重要。要是你问的问题太笼统，孩子就不爱搭理你。比如你问“这本书怎么样”，孩子可能就只会用“还行”“不错”这种形容词来应付，再问“你有什么收获”，孩子要么说“没什么收获”，要么来一句“收获很大”，这种回答根本没营养。
所以，家长得学会问出能让孩子有话说的问题。问出一个好的问题，比得到答案重要多了。哪怕你是在孩子读完书后，用上“探照灯阅读”的四个关键词去跟孩子交流提问，也是亡羊补牢，犹未晚矣。
而抗挫能力，你可以让孩子列出来马斯克他人生最痛苦的三个时刻，为什么？他又是怎么样复原的？
比如说我看《马斯克传》，我印象最深的就是一开始他发射火箭老失败，连他小时候崇拜的宇航员偶像都来嘲讽他，说他异想天开，后来马斯克接受记者采访，说着说着都掉眼泪了。你想想，被自己偶像嘲讽，那得多难受。不过马斯克可没被打倒，他擦擦眼泪，拍拍身上的灰尘，又接着干。那他是怎么重新站起来的呢？咱们可以让孩子去想想，或者再翻翻书，查查资料。
再来说说知识和技能。现在大家都说要学编程，好像马斯克就是靠编程当上科技大佬的。其实哪有那么简单，光会编程、数理化好可不够。马斯克特别强调第一性原理和哲思能力，就是得能抽丝剥茧，找到事物的本质。科技是为人类服务的，怎么用好科技，这就需要哲思能力了。咱们从小别光让孩子当专才，要培养成通才，像马斯克一样。他不仅是科技大佬，人文知识也厉害得很。
还有匠人精神，就是精益求精。发射火箭、造特斯拉，这都是高科技、关系到人命的大事，得精益求精才行。比如在Space X和特斯拉上，马斯克都干过不少精益求精的事，咱们可以让孩子去书里找找例子，印象深刻的列出来。他为啥要这么做呢？就算汽车性能已经很强了，他还不满足，为啥呀？让孩子从书里找答案，这个过程就是让他们思考、内化知识。
那怎么样去引导孩子呢？我给家长朋友们三条建议。
第一个建议是关于探照灯阅读法，孩子们在读像《马斯克传》这类人物传记时，可以用上这个方法。具体操作，就是在一张A4纸上画个表格，表格有四行，分别写上：目标感、抗挫能力、知识和技能、匠人精神。孩子读完传记后，就去找印象最深的跟这四个关键词相关的四个故事，或者把相关内容总结归纳一下，填到表格里。这样一来，就能把厚厚的一本人物传记读薄，浓缩成一张纸。这招对孩子以后语文学习里总结归纳的能力提升很有帮助，也能让他们在读其他阅读材料时，能快速抓住核心内容，分析能力也会跟着变强。
再一个就是，像寒暑假的时候，要是打算带孩子看我之前给大家分享的20部人物传记电影、纪录片，也可以准备几张纸，每张纸都画上同样的表格。孩子看完每部电影或纪录片，就往对应的表格里填空，每个框里写个100字到200字就行，四个框加起来五六百字差不多了。建议大家可以让孩子试一试。
第二个建议就是，现在很多人都没意识到人物传记其实很有力量。对孩子来说，读人物传记能帮助他们告别无力感，摆脱虚无感。所以要是有机会，就找准时机跟孩子聊聊。比如聊聊马斯克、袁隆平、JK罗琳这些人物，我之前分享过一个清单，叫世界名校十问。
这十个问题可不是说孩子以后要上名校才去准备的。相反，我们能借助这些世界名校的东西，不管是高中生、初中升高中还是高中升大学的学生，都可以参考。你看世界名校面试或者让孩子写文书时，会重点考察哪些内容，我们就能借鉴。我总结的这十个问题，主要是让孩子自我觉察，发现自己天赋优势、潜能特质，培养目标感、抗挫能力、匠人精神和知识技能。
所以第二个建议就是，孩子看完马斯克传、JK罗琳传之类的，然后你拿出那十问，其实也可以叫青少年自我探索十问。从这十个问题里挑两三个、三四个来聊聊，孩子很可能愿意说。为啥呢？因为他们刚看完偶像或者很有感觉的人物传记、电影、纪录片，这时候两个人互相投射一下，他们就会说说自己的想法。
第三个建议。我们要跟孩子聊天，无论是围绕探照灯的四个关键词，还是我之前说的世界名校十问，只要孩子愿意聊，那这些聊天内容可都是宝贝。这时候，你就可以用我推荐的那个Get笔记，悄悄按下录音键。比如聊世界名校十问，像第三个问题“你曾经遇到过的最大挑战是什么？你是怎么克服的？”或者第五个问题“一天当中你最喜欢的时刻是什么时刻？”还有第八个问题“如果你能和世界上任何一个人共进晚餐，你会选谁？为什么？”这些问题都挺有意思的，孩子要是愿意跟你聊，那AI工具就能把你们的聊天内容自动变成一篇文章。比如它可能自动给你起个标题叫“亲子沟通：孩子的目标”，你们聊个五分钟，肯定能聊出一千多字，文章还会分成几段，错别字也去掉了，逻辑也很清晰。
写作其实很简单，关键是要有真实的感受和体验，再加上逻辑，最后才是文采。很多人只想着去报班学技巧，其实没用。就像很多人把口才和演讲混为一谈，其实它们是两码事，写作和写作文也是不一样的。学校里的写作文很多时候都太固化了，让人没法表达真情实感。
现在这种高沟通交流的机会有两个好处，一是孩子提前把很多主题都演练过了，而且是真情实感；二是AI工具记录下来的内容是原创的。当然了，聊天时孩子是主角，你也可以让他再把刚才聊天内容整理成的文章抄一遍，尤其是学校老师布置作业，比如每周或者寒假要写篇文章，像什么美文周记之类的，那就直接聊天、记录、抄一遍自己的文章就行，特别简单。最重要的是，这样能帮孩子建立写作自信和表达自信。
针对传记的三个关键词说的建议，不知道对大家有没有帮助、有没有启发。传记这事，跟阅读方法有关，也跟孩子自我探索有关，还跟孩子目标感有关。最后既能提高孩子的语文写作成绩，又能让孩子在今天这个让人感觉无力迷茫的社会里，找到那么一点方向，就像找到了灯塔一样。
第二个关键词是通识。刚才提到寒假阅读人物传记，我发现，如果只单纯地谈阅读，视野未免太狭窄了。阅读人物传记，它的功效和价值绝不仅仅是读了几本书那么简单。这让我想到，阅读到底是为了什么？
我觉得阅读有三大好处：一是能让我们看到更广阔的世界；二是有助于我们成为更好的自己；三是能让我们始终保持一颗积极向上的心。刚开始接触阅读时，会觉得它能让自己的知识面变宽，比如跟别人聊天时能侃侃而谈，对各种事情都略知一二，感觉生活也因此变得丰富一些。但当我们像中年人那样持续阅读，或者问那些爱阅读的中学生阅读带给他们的价值，你会发现其实都不是为了炫耀读了多少书，而是在这三方面有所体现。
那咱们今天就专门聊聊通识教育，通识阅读到底有啥意义。刚才提到阅读的方法，还拿人物传记举了个例子。因为现在社会挺复杂的，孩子们可能会有无力感、虚无感。咱们就来探讨一下通识阅读和通识教育到底是怎么回事。
在过去十几年里，我真真切切地看到了中国教育的一些变化。2017年之后，感觉有点雷声大雨点小，甚至有点停滞不前，这让我挺失落的。不过确实还是有变化的。有本书给我印象特别深刻，影响也很大。这本书是在我创业之前看到的，当时是2012年、2013年初，我创办少年商学院之前，我去了北京、北美、北欧，当时是去采访乐高家族。
原本是南方周末专门采访调研中国企业家，还有少量国外企业家的栏目，乐高家族是最后一个采访对象，是在丹麦的一个小镇。那时候我已经当爸爸了，老二也快出生了，所以虽然要离职创业做教育，但对乐高这个全世界孩子都着迷的创意品牌特别好奇。
当时我自己有个项目，叫世界各国首富访谈系列，派十个记者去10个国家采访调研首富的成功秘诀。但我给自己选了个小国——北欧，我是项目负责人，却把自己派到了那儿，为什么呢？因为我马上要第二次当爸爸了，觉得北欧挺有吸引力的。
在北美，印象最深的是哈佛的图书馆。我问哈佛的一个朋友，让他给我推荐几本书，如果我对哈佛比较了解，让他推荐3本到5本，他首当其冲推荐的就是《哈佛通识教育红皮书》。我英文阅读能力还行，口语这些年不用有点退步，但阅读没问题。不过我没时间细看，就大致翻了翻目录和前言。
目录里最吸引我的是“中小学生通识教育”这一部分，没错，就是《哈佛通识教育红皮书》。这是哈佛要改革时，奠定了后来课程体系根基的一份红皮书或报告。里面有个模块讲中学生应该怎么学，涵盖了英语、数学、科学、社会学，还有兴趣爱好、音乐等等。
《哈佛通识教育红皮书》的前言里有句话，说教育的本质、目的是让孩子成为一个完整的人，“完整的人”用英文说是“the whole human”。这句话对我影响特别深。后来我创办少年商学院，公司从一开始慢慢变大，疫情之后又变小，每次搬家，那句话都写在公司进门旁边的墙上，就是“教育的目的是培养完整的人”。
怎么理解完整的人呢？就是知识、能力、品格三个方面。现在社会里，孩子们最大的郁闷、焦虑、痛苦，或者遇到的坑，就是因为高考导向、就业导向，只注重学知识，而且学的还不是通识知识，是考试知识，却忽略了能力，更忽略了品格。所以后来出现了很多现象，比如高分低能，孩子学的专业、报的专业自己并不喜欢，孩子没有核心竞争力，或者有了能力但为人处事糟糕。所以说，教育的本质是培养完整的人，包括知识、能力、品格。
那么对于通识这一块，我想提三个建议。
很多人其实对通识教育了解不深。像哈佛的通识教育，大家可能听过个大概，国内大学也有。不过，有人问我，孩子现在学习压力那么大，初中高中要学那么多学科，还搞通识教育，这不是给孩子增加负担吗？这问题乍一听好像有点道理，可仔细一想，问问题的人有两个地方大错特错。
首先，他把通识教育当成了知识教育，觉得就是学考试知识点。他觉得通识教育就是学校里按学期排的课程，学完要考试的那种。其次，他没明白通识教育的真正目的。
通识教育是为了让孩子获得自由的学问。自由有三个境界，第一个是独立的兴趣，孩子能自由探索自己感兴趣的领域；第二个是独立的生活，孩子能自己安排生活；第三个是独立的思考或者独立的人格，孩子能有自己的想法。通识教育不是让孩子到了大学再去选课，而是在日常生活里，利用碎片时间，让孩子学会独立思考，去探索兴趣爱好，了解不同的思维方式，知道社会是怎么运转的。这些都不需要花太多时间，也不用买很多课程，但对孩子的成长特别重要。
为什么这么说呢？因为未来十年，中国教育会急速分流，更多学生可能上职业学校。现在大家对职业学校印象不好，孩子要是没做好准备，未来高考竞争会更激烈，大家更焦虑，还会有更多孩子得抑郁症。所以，教育到底是为了什么？就是为了让孩子能独立思考、独立生活，找到自己的兴趣爱好。
通识教育能让孩子在学习累了的时候补充养分，调节学校紧张的学习氛围，还能帮孩子应对未来内卷的社会。就算孩子没上大学，没上本科，也能有获得自由的可能性，能独立自信，这才是通识教育的本质。
在这给大家分享三本书，第一本是《哈佛通识教育红皮书》，已经绝版，但是pdf我免费分享给大家。（*拉至文末获取领取方式）
第二本书是《通识：学问的门类》。这本书把全世界的学问分成了四大类型，五十多个品类，分别是人文科学、社会科学、自然科学和文化艺术。它会详细讲到每个类型里的具体学科，比如考古学，会告诉你考古学是怎么分类的；再比如现代政治学，会讲它的分类、演变过程；还有社会学的发展历程，以及法学的发展过程，像有些孩子想学法学，以后当律师、法官，这本书就能让你了解法学是怎么一步步发展起来的；还有统计学的情况等等。
尤其是对中学生来说，看这本书很有帮助。它能让你提前了解每个专业是怎么演变的，到底在学什么。不然到了高三填报志愿的时候，你只知道中国有多少大学，大学有多少专业，每个专业排名，但你根本不知道这些专业里面到底是怎么回事，就是知其然不知其所以然，看似在做选择，其实可能都是凭空想象，没有依据。这本书是日本人写的，大家都知道日本人很擅长收纳整理、归类分析，做得很细致。
第三本书是我写的书《世界是我们的课堂》，第一章就讲通识教育，关于中国孩子该怎么接受通识教育，书里都能够给大家答案。
《世界是我们的课堂》
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第二条建议就是寒假期间可以多让孩子听听少年商学院的课程项目“少年知识星球”。寒假是个挺特别的假期，时间也不短，但毕竟是过年，没法给孩子报啥夏令营之类的线下活动，线上课又感觉有点像“鸡娃”。可家长们心里又总觉得假期里孩子该学点什么，既不想太逼孩子，又想兼顾学科学习和孩子的自由状态，这心情我太懂了，我自己就有三个孩子。
通识教育这事儿，可不就是让人获得自由的学问。虽然很多人觉得通识教育就是啥科目都让孩子学一点，因为现在考试都讲究跨学科知识。这话也没错，但寒假这会儿，咱能不能先不盯着考试那些，重点从通识教育入手，激发孩子的自律和自我管理能力，引导他们去探索自己的兴趣爱好，挖掘自身潜力，提升个人能力。
第三条建议，去记录孩子感兴趣的关键词，挖掘孩子所呈现出来的特质。
我们老说要让孩子啥都懂一点，啥都学学，成个通才。可又说现在社会上，有一技之长很重要，你看好多名校毕业的学生都找不到工作。这就说明光啥都略懂一点，但都不精可不行。你啥跨学科思维方式都有，可也没一个专业是特别拿手的，那找工作怎么办？大家有没有想过这事儿呀。
是不是觉得有点困惑呢，你说的那些都挺高大上的，可不出国留学，谈啥通识教育、成通才？社会上不还是更需要专才，专才找工作容易。是不是大家都有这困惑。
有本比尔盖茨推荐的书叫《RANGE》，中文叫《成长的边界》。这书作者做了好多定量研究。书里有个印象深刻的结论，就是如果孩子很早就成一个领域的专才，像22岁毕业，22岁到28岁这阶段，专业领域厉害的孩子，找工作相对容易些，工资也高点。但从28岁到40岁这12年，这一波人就开始走下坡路了。这分析的样本时间是最近20年，大概从90年代到2010年左右。
为什么这20年职场上讲究可迁移能力呢，可迁移能力就是说换了工作，有些本事还是你的核心竞争力。过去咱们讲究专业教育、专才，就是专业知识教育，像你学计算机的，程序代码指令啥的都知道。可迁移能力可能是提问能力，在AI时代，提问能力有多重要不用多说。那可迁移能力怎么练呢。
让孩子从小读杂书，好多大学，现在大一都不分专业了，大二大三才分，为什么，就是想让孩子明白知识和知识、专业和专业、学科之间是融会贯通的。解决一个问题不只有一种方式方法，当你知道不同的知识是流动的，不同的学科是相通的，你的思维方式就变了，就会发现解决问题有很多路可走，慢慢就形成可迁移能力了，这是书上的一个结论。
我一直在做中小学的创新教育。现在中高考改革，还有各地的中考、高考卷子，大家有没有发现，考的知识点特别多，而且好多知识点课本上压根儿找不到。这就引发学界不少争议，为啥现在孩子做不完卷子呢？为啥考的净是社会知识呢？比如中考考共享单车，高考考AI，这些课本上都没有，争议就大了。
但我觉得这方向是对的，为什么？因为这就是通识教育。通识教育可不是单纯的知识教育。孩子们可能不知道共享单车和AI，但得能抓住背后的关键词，比如独立思考、提问能力。知道AI是啥、会用AI工具当然重要，但更重要的是会提问，这才是核心竞争力，也就是可迁移能力。通识教育就是先让孩子积累很多背景知识，慢慢领悟知识背后的思维方式是相通的，这样孩子面对新问题、新知识挑战时，就能知道怎么去解决。这种能力，像日本、美国、芬兰这些国家的创新教育里，就很注重。他们常说的PBL项目制学习，不就是在培养解决问题能力和跨学科思维。
通识教育就有这作用。就说现在为什么超专业化时代通才更容易成功呢？为啥很多互联网公司招历史学家、哲学家呢？像黑神话悟空那家公司，招的不光是计算机编程、画画创作的，还有学历史、人文学、哲学、考古的。因为现在合作一个项目，需要跨学科的思维方式，不能光把工具当工具用。
以上就是我想说的通识教育的三个建议。最后我想强调的是：孩子在日常生活中对什么感兴趣，这其实决定了他有什么样的特质。家长可以从孩子的兴趣出发，再往跨学科的方向拓展，这是未来咱们可以做的事儿。
举个例子，孩子要是对科技科幻感兴趣，比如迷上了《三体》。《三体》虽然是科幻小说，但里面可藏着政治学、天文、历史、艺术、哲学、宗教等各种知识呢。你可以从孩子对《三体》里某个章节感兴趣的点入手，再延伸到其他相关知识，把《三体》当个突破口，拓展跨学科知识。这样一来，在这些知识相互贯通的过程中，不管是通过故事，还是非虚构知识、社会实践，都能提升孩子的跨学科思维能力。
所以，我们要关注孩子的兴趣点，但关键是从兴趣点往外延伸，不是说非得急着发现孩子喜欢啥，然后一股脑儿把啥都塞给他，千万别误解通识启蒙的意思。通识启蒙和发现孩子的深度爱好一点也不冲突，反而是相辅相成的。很多孩子对人文艺术感兴趣，但对科学科技不感兴趣，那咱们找找两者交叉的通识内容或者好书，是不是就能勾起他对跨学科领域的好奇心呢？
第三个关键词AI，我想从三个维度简单拆解一下。
先简单说一下AI是什么？一句话概括，AI是策略引擎，可不是搜索引擎。现在很多人对AI还有点将信将疑，甚至觉得AI可能会带来巨大的负面影响，比如担心AI有了自主意识会对人类造成毁灭性打击，这种担忧咱普通人确实很难想象，也解决不了。不过，有一个问题咱们可能会更关心，那就是AI会不会让孩子失去创造力，比如会不会让孩子直接用AI生成作文，老师还看不出来。
其实，如果你把AI当成了搜索引擎，觉得它就是用来找答案的，那就大错特错了。AI真正的价值在于它是策略引擎，能帮我们看到更广阔的世界和更多的可能性，为我们出谋划策。举三个例子来说明一下：
比如说我现在在新加坡，办公室里有多余的两台苹果一体机，想着卖掉它们。当时我是因为买多了，用不着才打算卖的。我有个朋友是做联合办公的，经常帮人处理这类事情，他认识很多创业公司和其他企业的人。我就把电脑型号发给他，让他帮忙看看。他分析后告诉我，这种2019年的苹果一体机在新加坡卖600到800新币比较合适。如果自己卖的话，新加坡有几个二手平台，像狮城网等，都可以试试。
第二个事情就是前段时间，我孩子去参加新加坡的美高展。一进门，主办方会先问你孩子的偏好，比如去美国是倾向美东还是美西，然后帮忙推荐学校。但我们没让他们推荐，而是把现场30个学校的资料都拍下来，然后用AI来帮忙筛选。我让AI找出有高尔夫校队、戏剧社团，且美高排名靠前的学校，并把它们的优势劣势做成表格。这样我们就能有针对性地去了解，很快就搞定了几所学校。
还有一次，孩子放假去印尼巴淡岛特训，我们在那边待了七天。我想在岛上待两天，就让AI帮我制定旅行线路，满足一些特殊需求，比如看看当地的中国品牌店，还有国际学校等，AI很快就给我规划出一条省钱省事的线路。
再比如说我家老三还小，有时会缠着我陪他玩，但我工作忙没办法一直陪他。我就让AI根据孩子的个性等背景知识，给我提供几个让孩子自己玩的方案。其中一个方案是让孩子玩纸飞机，结果他玩得特别开心。
以前我读书多，但有些书很厚，读起来很慢。现在AI对很多经典书都很了解，能帮我构建知识体系，做思维导图。比如我想用碳高能阅读法读一本书，AI就能给我列出几个问题，让我带着问题去读，这样就能读得又快又深入。
总之，AI在我们的学习、生活、工作中帮了大忙。用什么AI工具不重要，重要的是你怎么看待AI，准备怎么用它。是把它当搜档案的工具，还是当成策略引擎，这很关键。我最近用AI做了很多事情，希望大家听了我的分享后，能有所启发。有些朋友可能还在怀疑AI，怀疑是正常的，但别只是一味怀疑，要边实践边批评。遇到问题可以提出来，毕竟悲观者永远正确，但乐观者才能先享受世界
给大家做下总结，今天跟大家讲了三件事，都是关于寒假期间可以带着孩子一起做的。
第一件事是传记。我推荐了30本传记书和20部传记电影纪录片（*拉至文末获取领取方式）。你可以用探照灯阅读法来读，读出点新意来，这是第二个要点。再就是关于阅读，大家在阅读时总会遇到一些难题，尤其是读人物传记，寒假就可以针对这阅读难题去攻克一下。
第二件事是通识教育。家长可以读一下我推荐的几本书，孩子可以听听少年商学院的课程项目“少年之星球”里的通识课。第三件事是AI。这三件事里，你可以选择任意两件，寒假让孩子去实践，少刷题、少补课，你会发现这个寒假过得很有意义。往后看你会发现，不管是从人物传记里找目标感，还是通过通识教育让孩子获得自由的学问，或是把AI当成孩子成长的规划智囊团，你都会有实实在在的感受，也能看到孩子的进步。
有些事别因为它看起来是长期的就不去做，有些事也别只想着去补习快速提分。咱们得把眼光放长远些，就像我把2025年的工作日记名字改成“选择日记”一样，因为我们每天都在做选择。寒假本质上也是个时间管理和做选择的时候。除了走亲戚这些传统活动，你得好好规划时间。我这三件事，既考虑了校内又考虑了校外，我知道你们心里在纠结，既想让孩子了解长远目标、AI趋势，又怕太课外了。但这三件事都能兼顾到，校内校外都能用得上。
今天我分享的内容就是这些，听起来好像就三个关键词，但篇幅给大家讲了很长，就怕大家没真正理解透。我的任务就是给大家做基本科普，因为现在这世界太复杂太吵闹了。关于时间管理、孩子的生涯规划、学习方法、目标感这些，我得给大家讲清楚。包括最核心的方法，我都会做科普，还会讲深度案例、做链接，也会有付费项目。因为做生意是正常的，付费一方面能让大家得到更系统深入的帮助，另一方面也能让我们的少年商学走得更远。
最后说一句，寒假马上到了，家家都有难念的经，别着急，慢慢来。只要方向正确、方法科学，咱们一定能到达想去的地方。
