名师工作室徽标设计示例
李彰有||江苏
好多名师工作室没有工作室徽标，主要源于不会设计。对于如何设计名师工作室徽标，我的做法是：在自己的工作室建设理念统摄下，设计工作室徽标。本人主持的江宁区高中政治李彰有名师工作室，是由南京市江宁区教育局2018年授牌成立的首批名师工作室，我在设计本工作室徽标时，按照本工作室“走向卓越的专业成长共同体”的建设理念，结合工作室名称性质，进行设计，力求使设计图案较好地反映出设计意图。
整个图案以浅蓝色的圆型为底盘，象征结伴前行、圆满之意。圆型底盘上四个意想的人，构勒出了四个接续奋力游泳的人，象征工作室每个成员具奋发向上、不懈奋斗之精神，都会以饱满的热情和赤诚的教育情怀投身教育事业，让自己成为一束光，指引、影响更多的教师，带动一方教育事业发展。
红色是热烈、冲动、强有力的色彩，红色容易引起注意，蕴含进步、勇敢、积极、神圣之意；绿色象征成长和重生，是带有积极情绪的色彩，也传达出繁荣和丰富的意蕴；蓝色代表冷静，放心和安全，蓝色令人感到可靠，值得信赖；黄色也是积极、阳光、乐观、充满活力的色彩，也象征信心和光明。颜色不同四人，反映名师工作室的20多位成员各有特点各有优势，在工作室这一发展平台，各美其美，扬长补短，互补发展，每一位成员终将实现专业成长，遇见“最美的自己”。绿红蓝黄四颜色，也代表春夏秋冬，反映名师工作室成员不管春夏秋冬，坚持不懈进行研训，修炼自己内功。
四人在浅蓝色的圆型底盘上高举双臂前赴后继，象征工作室成员是一个专业成长共同体，团结协作，众志成城，共建共享，不断实践本工作室“走向卓越的专业成长共同体”的建设理念。
四人围绕中心八个字，寓意工作室成员在主持人的引领下，聚焦“共享共进相得益彰、辐射引领大有可为”，打造“学习共同体、成长共同体”，实践“走向卓越的专业成长共同体”的建设理念，建设一个在全国有示范性和影响力的先进名师工作室。
浅蓝色的圆型底盘上，一堆排列并不规则的白色方框，表示工作室成员来自不同学校，有区内也有区外有省内也有省外，有教龄长教学造诣深的资深成员，也有从教短抱负远的主要成员，专业素养各有特点，但都追求专业发展的圆满；三串大小不同排列规则的白色箭头，象征工作室成员有着相同的精神尺码和专业追求，都有引领一方影响一方带动一方的志向。
圆型底盘图案中心的八字“尊贤育才以彰有德”，源自中国古代著名思想家、教育家孟子的《孟子·告子下》，其本意是尊重贤能的人，培养人才，有品德的人受到表彰。把八字中的“彰有”标成蓝色，既能把主持人的名字镶嵌其中，又象征着工作室在主持人李彰有老师的引领下，以师育师，努力将成员培养成区域名师。雅黑字体具有个性独特、结体优美、识别性强、块状效果好、显示清晰等优点。此八字用该字体且置于图案中心，主要的寓意是：在当今的新时代，培育人才是实施科教兴国、人才强国战略的关键，也是工作室工作的主旨，是每一位成员的神圣而光荣的职责。红色是热烈、冲动、强有力的色彩，红色容易引起注意，蕴含进步、勇敢、积极、神圣之意，所以把八字中的“尊贤育才以德”标成红色，除具有较佳的明视效果之外，更被用来强调工作室的神圣使命：工作室成员作为政治老师，初心和使命就是立德树人、教书育人, 要坚持“为党育人、为国育才”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。蓝色非常纯净，蕴含美丽、冷静、理智、安详与广阔之意，用作徽标圆型底盘蕴含工作室成员胸怀博大、性格沉稳，做人诚实，有永不言弃的精神。
圆型底盘外围简明的标注出“江宁区高中政治李彰有名师工作室”，表明了本工作室的学科属性、层级、主持人、成立意图等。蓝色有广阔、冷静、理智等义，象征工作室能为成员提供广阔平台，工作室研训有系统性针对性科学性，能帮助成员实现成为区域名师的梦想。华文新魏字体威严大方，庄重美丽，气势澎湃，同时又充满着浓郁的艺术气息，常被logo使用，工作室名称选用该字体，体现了工作室是由南京市江宁区教育局授牌成立的名正言顺的机构，并非民间自发成立的草台班子，运行管理正规。
整个徽标以蓝色为基调，点缀红色绿色黄色，色彩搭配和谐，清新自然，犹如春天的鹅黄嫩绿，犹如湖海湛蓝，展示着广阔的天地，展现着蓬勃生机，洋溢着生命活力，寓意工作室成员以成为卓越教师为追求目标，锐意进取，不断拼搏，一定能够实现理想成为名师，为教育事业发展作出独特贡献。
图片/作者
作 者 简 介
李彰有，正高级教师（三级）,南京市德育带头人，江宁区李彰有名师工作室主持人。从教以来，带过16届高三毕业班，担任18年班主任，特别是所带2020届高三（20）班，包揽了青海省民族类高考前11名，创造了青海省高考奇迹。曾荣获中国“好教师”、中国教育学会“会员之星”“优秀会员”、“大国良师”优秀奖、2022全国年度影响力教师、全国优秀名师工作室主持人、江苏教育年度优秀班主任、南京市“斯霞奖”（南京市中小学教师最高荣誉称号）、南京市优秀哲学社会科学工作者、南京市教育先进个人、市教坛十杰、市优秀教师、市教科研先进个人等荣誉称号。所带班级曾被评为区“先进班集体”“特色班级”等
主持完成课题和教改项目7个（国家级1、省2、市4）。相继在《人民教育》等报刊发表文章500余篇。编写或主编书籍27本，参编19本。教育教学成果获全国优秀德育科研成果一等奖、部级学科德育精品课程、全国课堂引领示范性展示特等奖、全国名师工作室建设成果特等奖、江苏省社科应用研究精品工程奖二等奖、省思政工作优秀成果三等奖、南京市市优秀课例一等奖、市优课一等奖、市教科研成果二等奖等。
在全国二十多个省市自治区开设讲座（公开课）160多场次，受众逾十万。中文核心期刊《中学政治教学参考》2009年第7期《封面人物》。《教学月刊》2019年7-8期合刊封三以《引领教改 助推成长——记南京市江宁区李彰有名师工作室》《中小学班主任》2021年7期封二分别对李彰有主持的工作室进行介绍和报道。
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