秋之韵，蕴含落叶的纷飞与轻盈；教之韵，蕴含师者的探索与智慧。2024年10月30日上午，三山经开区“三新”背景下的小学英语教学实践与研究活动在官河小学举行。全区小学英语教师参加了本次活动。活动由官河小学英语教研组组长季婷婷老师主持，官河小学英语组方亚玲、高汐冉和胡帆三位老师进行了单元说课、课例展示和课后反思。
活动伊始，官河小学党支部书记、校长黄楠作了活动致辞。
磨课研课凝智慧
接到区级公开课任务，学校英语教研团队积极进行集体备课，研读课标，细磨教材，厘清单元重难点，落实育人点，开展学思结合、评价伴随的教学设计。上课教师高汐冉多次进行教学实践，每次执教后，校长黄楠均进行精心指导，对如何践行英语活动观，如何实现教—学—评一体化等问题进行分析，不断进行优化改进。
说课环节中，方亚玲老师分别从教材分析、课标分析、单元整体设计、单元课时划分等方面，对三年级上册《Unit 4 How do you have fun?》展开单元说课，介绍了团队在大单元教学中如何立足主题，梳理教材，制定单元和课时学习目标，发展学科核心素养，落实学科育人任务。
课例展示中，高汐冉老师执教了《Unit 4 How do you have fun?》第二课时内容。导入环节，高老师通过语音教学，让学生感知字母发音规律，帮助学生夯实语言基础。高老师紧扣单元主题，设计了层层深入的学习活动，通过制作与学生在校园内和公园里快乐玩耍的视频切入主题，让学生在真实的情境中体验和学习，引导学生初步感知文本。教学过程中，设计Listen and circle, Look and say, Role-play, Let’s retell.等一系列指向主题意义探究的活动和任务。在一个个问题“Who are they?”,“Where are they?”,“What can they do?”中引导学生进行思考，理解文本大意，掌握核心语言。同时高老师挖掘出文本中“helpful”的育人潜在点，真正落实立德树人的根本任务。最后的组内合作和朋友一起出行游玩的计划，培养了学生合作能力和解决实际问题的能力，带领学生从课本走向真实生活，从虚拟走向真实情境，让英语学习真正发生。整节课堂轻松自然，育人无痕，在教学评一体化的过程中不断激发学生的学习兴趣，进而达成学生快乐生活，乐于助人的育人目标。
教学反思中，胡帆老师从“积蓄力量，齐心同研；教有所得，教有所失；向下扎根，向上开花”三方面进行了反思，并分享了一轮轮磨课的过程，她表示官河英语组将不断更新教育教学理念，提升专业素养，关注每一位学生的成长，落实新课标，为他们的未来助力。
课后，峨桥中心小学陈芳芳老师和碧桂园小学盛倩茹老师，对官河小学团队的展示进行了点评，分享了各自对这节课的理解、收获和感悟。
陈老师：高老师的这节课落实了新课标的教学评一体化，以评促学，以评促教，将评价贯穿于教与学的全过程。在设置的两个activity中都有自评的环节，形成性评价与终结性评价实现了有机结合，小组与小组之间的都有竞争，且分项目，口语听力和生生活动，非常具有借鉴意义，提升了学生课堂的参与度以及孩子们的学习的积极性。在课堂教学过程中，教师给予了学生正面反馈和鼓励，提升学生学习英语的自信心。
盛老师：高老师根据文本中Huihui去帮助Chenchen这一画面挖掘出了“helpful”的情感目标，引导学生会运用Are you OK?或者Don’t be sad这些话语去安慰Chenchen,培养学生乐于助人的良好品质，并能随着活动的深入，结合主题，将情感升华到让孩子们体会与朋友之间的友情是充满爱，欢乐和温暖的，从而践行了新课标倡导对学生进行育人的渗透。
启思赋能向未来
活动最后，区中小学英语教研员张金勇对本次活动进行了专家点评。张金勇肯定了这节课是基于新课标理念指导下的一节有真情境、真情趣、真问题和思维秩序的课；希望全体教师牢记无价值、无情境、无思维、不教学，真正将新课标理念融入英语课堂教学实践。此外，张金勇还结合自己多年的带班经验和老师们分享了育人故事，提倡大家多关注孩子们的身心健康。
结语
风正潮平，自当扬帆起航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中，不断沉淀自我，同心齐研，向学而教！
编辑：官河小学 季婷婷
审核：方建社
签发：方世明
