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金风送爽，丹桂飘香。为进一步提升我校音乐教师专业发展能力，构建一个学习、交流和成长的平台，使音乐教师能够不断更新教学理念，掌握先进的教学方法，提高教学效果。2024年11月20日，我校音乐组黄金娜老师执教的展示课《小鸡的一家》拉开序幕。
《小鸡的一家》 是一首有角色特点， 适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单，活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和花小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、温馨快乐生活的故事。
黄金娜老师执教的《小鸡的一家》是一首充满童趣的歌曲。课堂上，黄老师首先通过趣味练声，师生合作练习，为学习歌曲《小鸡的一家》做好铺垫，创设良好情境从而激发学习的兴趣。
黄老师不仅注重歌曲的演唱技巧，更关注孩子们对音乐的感受和理解。在教授歌曲过程中，她耐心引导孩子们分析歌曲的旋律、节奏和情感，让他们学会用音乐表达自己的内心感受，使其仿佛置身于一个充满爱与温暖的情境中。
同时，黄老师鼓励孩子们发挥想象力，创作分别表现大公鸡、老母鸡、花小鸡的不同动作，用律动呈现歌曲，使课堂充满创意和活力。
课堂结束后，县音乐教研员刘莎老师与我校音乐组所有老师参与了教研评课活动，主评刘莎老师对黄老师课堂的亮点给予了充分的肯定，其他老师也各抒己见，给出了许多宝贵意见。
陈杏老师：黄老师这节课，教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。师生配合融洽，教学效果好。
沈冰老师：黄老师教学基本功扎实，教学设计可操性强，教学环节设计紧紧围绕教学目标展开，在歌曲学习中充分体现学生的主体性；注重学生的情感体验，多媒体应用得恰到好处，能够起到画龙点睛的作用；在分角色上教师充分激发孩子们的想象力，并很好引导学生用肢体展示自己对歌曲的感受。
王培颖老师：黄老师整节课情绪饱满、激情澎湃，语言语调富有感染力。教学环节设计合理、逻辑清晰、循序渐进。黄老师将律动、舞蹈和器乐合作等音乐实践活动加入教学中，并引导学生积极参与，彰显学生主体。
刘燕川老师：黄老师这节课，教态自然，生动活泼，基础功扎实。整节课从导入到教学过程，环环相扣，始终围绕教学目标，因材施教，尽显二年级孩子的性格特点。同时把控课堂能力强，动静结合得宜，课堂活跃度高。师生配合默契且融洽，教学效果非常好。
许珅珅老师：黄老师教学思路清晰，目标明确，教学设计重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知，能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对音乐课堂过程的体验，师生、生生互动，运用启发式、讨论式教学，学生参与性强，气氛融治。最后拓展部分出示歌曲的节奏型，如果可以和学生讲解四分音符、八分音符的击拍节奏，可以边唱拍边击掌，这样学生更容易理解，教学效果也会更好。
刘莎老师：
1、练声时候，提醒并引导学生“叽”声音不能挤压。
2、在歌曲聆听这块适当提出问题，带问题聆听，避免过多重复聆听。
3、歌曲学习开始时，首先可以强化歌曲旋律，以便提高歌曲整体学习效率。
4、在理解掌握休止符知识时，可以拍手等方式，让学生充分感受需要停顿的时值。
5、在节奏展示学习时，可以分组表演，最后休止符的地方，可以用提示音结束的方式。
6、在座位上适当调试，让学生更好的面对面交流、学习。
