“显学生主体，扬教师个性”一一中山小学教育集团一年级语文教研活动

　　秋之美，在于沉淀与收获；教之美，在于钻研与提升。为了不断提高我校教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示自我风采的平台。2024年11月13日上午，中山小学教育集团语文学科教研活动如期开展。由一年级经验丰富的刘芳老师为我们带来一堂精彩的公开课一一《秋天》。

　《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽，黄叶飘落，北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

　　试课后，一年级语文组的老师们集中到一起共同探讨，大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。

　　上课伊始，刘老师借助多媒体课件，播放秋天的美景的视频创设情境，充分调动学生们的感官，把他们带入秋天的景色中，使他们感受到了秋天的美丽。学生们被眼前的画面深深吸引，激发了学生的学习兴趣。

　　刘老师在教学中运用随文识字，读写结合等多种教学方法结合的方式，同时，还注重与学生的互动交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习。学生通过字、词、句、段有梯度朗读训练，重点指导读出“轻声”读对“儿化音”读好“一”字的变调，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，达到正确、流利的朗读目标。

　　在朗读环节，刘老师用甜美动听的声音有感情地示范朗读课文，学生通过自由读、指名读、同桌读、男女生读、小组读、齐读等方式，形式多样地有效调动学生的积极性，让学生在朗读中感受秋天的美丽。

　　在展示写字本领之前，先做做律动操《顶呱呱》，放松放松我们的小小手吧！

　　在写字环节中,刘老师充分发挥书写示范指导作用,指导学生把字写规范,写美观,养成良好写字习惯。

　　孩子们认真写字，刘老师在一旁耐心指导。每一个学生都在认真地书写，他们的笔迹工整，字迹清晰，展现了良好的学习习惯。

　　在这堂课上，学生参与的积极性较高，学习投入，整个课堂氛围活跃。

　　孩子们认真听讲，他们的眼神中充满了对知识的渴望，仿佛每一个知识点都是一颗种子，在他们心中生根发芽。

　　课后，由陈漠锶组长主持评课。先由刘芳老师对此次公开课进行了教学说课和课后反思。听课老师各抒己见，对这堂课中呈现的诸多亮点给予了充分肯定，并从教学的各个环节，不同角度，真诚地提出了自己不同的教学建议。

黄亚猜老师从教学目标视角评价：

       刘老师这堂课很精彩，教学内容丰富，教学目标明确，重点突出。整个教学过程始终围绕目标进行教学。教学目标落实到位，在各个教学环节中都有精彩的体现：

        1.课堂上老师采用随用文识字的教学方法来完成识字教学目标,通过扩词、联系生活组词、图片、熟字组合等辅助识字、认识偏旁,大大提高了学生的识字兴趣。写字教学指导很细致，每一个笔画的落笔很到位。

      2.在指导朗读时通过范读、自由读、小组读、师生合作读、齐读多种形式来引导学生正确、流利地朗读课文，并给句子划上节奏线，圈出重音来朗读，朗读效果得到很快地提升。

      3.刘老师在突破重难点的教学设计很巧妙，在教学认识自然段这一知识点时，不是老师一味地灌输给孩子们，而是用对比的教学方法，让学生通过对比找出不同,发表自己的见解，从而认识自然段。这样的教学使孩子们的学习印象更深刻，同时也锻炼了孩子们的思维能力和表达能力。

        整堂课下来，可以看出刘老师备课很用心，教学环节衔接紧密，对教学重点的处理很到位。

陈小玲老师从教师教学视角进行评价：

      非感常感谢刘老师给我们呈现出一节精彩的识字课。我从以下三个方面进行评课：

1.教学风格方面:

      刘老师开始上课时,以幽默风趣的语言，魔术师的出现，调动课堂的气氛。接着利用视频让学生了解秋天的特征,初步感受秋天的美。再以甜蜜亲切的语言引领学生轻松进入课堂。课堂上刘老师娴熟地运用多媒体课件,以降低难度和多种形式朗读，师生互动活跃,让学生很轻松地进入学习状态。

2.教学态度方面

      课件的配乐、丰富多彩的图片和三场闯关比赛贯穿整个课堂，从刘老师的课件和清晰的教学思路上,可以看出刘老师是个认真教学的老师。从课堂管理来看,利用小口令来调整学生的学习状态。利用要求来培养学生的良好习惯。可以看出刘老师是个经验丰富的老师。

3.教学成效方面

①朗读方面

       本课语言美、情感丰富,刘老师利用多种形式让学生反复画朗读,如指名读、小组读、男生读,充分调动学生的读书热情,让学生在读中感受秋天的美丽,激发学生发现美的情趣,培养学生爱美的情。同时在指导读句子时,刘老师是先画好节奏线,标出重音中,再范读一遍,才让学生读，刘老师这种降低难度的教学手段,让学生喜欢上阅读，培养学生阅读能力和阅读兴趣。

②识字方面

      采用多种识字方法：用加一加的方法识字，联系生活实际识字。比如:说说身边的树。让学生观察图片,贴近生活、感受生活的美。在读的时候,刘老师先带读，学生一个个跟读,老师读一遍，学生读两遍,巩固了识字。比如教"一片片"时,用课件展示图片，饼干、花瓣、雪花,让学生表示一句完整的话,这一环节既能积累词语,又能训练学生的表达能力。让学生达到一定学习的效果。

③指导书写方面

      刘老师指导"了"子"非常细致，不仅从整体上观察生字的结构,还要对生字的占格位置,正确笔顺，生字的对比，进行指导。提醒学生注意起起笔和收笔。可见刘老师是一个基本功扎实的老师。

吴晓慧老师从学生的学习方面评价：

      刘老师的这堂课非常精彩，让我收益匪浅，我主要从学生的学习状态进行评价：

一、识字方面

      学生通过观看视频，学生认识了“秋，片，树，气，叶，了”等生字，知道“秋”字是由“禾”字和“火”字组成的，学会了加一加的识字方法，经过刘老师的引导，学会了给“秋”字组词，组“秋雨，秋风，秋日”等词语，同时感受到秋天的美好，增强学生对大自然的热爱。

二、朗读方面

      教师通过多媒体技术，将课文内容与图片、音乐等元素相结合，生动形象地展示了秋天的景色。教师通过让学生观察秋天的树叶、天空等方式，让学生更加深入地了解秋天。刘老师循循善诱，不断地范读，耐心地引导，让每一个学生从不会朗读到学会朗读，从学会朗读到有感情地朗读课文，全员参与，人人都有进步，同时让学生懂得秋天天气的变化，秋天来了，天气变凉了，树叶变黄了，大雁往南飞，果子成熟了，庄稼也成熟了，同时提高了学生的朗读兴趣，让学生感受到了秋天的美好，知道秋天是个丰收的季节。

三、认读“一”的变调

      学生首先自由认读“一”在不同词语中的读音，然后教师再纠正，老师范读时，学生能认真倾听。同桌之间能合作朗读，提高了学生的合作能力和语言表达能力;在探究中学习，提高了学生的自主学习能力，学生的参与度非常高，课堂气氛活跃。

四、书写方面

       教师的教学过程流畅自然，符合学生的认知规律。符合学生的年龄特点，全班学生精神饱满，注意力集中，朗读课文声音洪亮，回答问题站姿自然大方，勤于思考，敢于表达，书写“了”和“子”两个生字时，学生能认真观察生字的笔画，占格，握笔姿势正确，书写规范，正确，页面整洁。整堂课能使学生更好地接受知识，全班学生收获满满。

跟岗校长新村中心小学左淑静校长点评：

       第一在这节课上看到了孩子们的自主与合作很和谐。别看孩子们很小，但是很懂得自主学习。在合作学习当中，体现了小伙伴的学习互助。第二在这节课当中非常明显地看到了老师对孩子们的尊重和赞赏。刘老师课堂评价运用的非常好，对学生的评价非常具体，而不仅仅是棒，你真棒，她会告诉孩子，你说得真清楚，同学们听得明明白白。第三看到了刘老师的耐心与细心。关注每一个孩子的执笔姿势和坐的姿势，她很耐心到孩子身边给孩子们纠正，语气不急也不缓。刘老师用亲切的语言引导他们，孩子们在这样的氛围中成长很有幸福感。刘老师还非常注重培养学生的倾听和表达能力的培养。第四体现了刘老师教学过程中的节奏美感。在平时的教学中是这样训练的，所以课堂上在口令的训练下，孩子们的行为习惯、学习习惯很有节奏。刘老师教学过程中借助着多媒体的辅助，有音乐、有画面，还有老师的朗读示范，整堂课上起来是很美，具有教学艺术。

　　最后，由贾兴丽校长对本次教学研讨活动进行总结。贾校长对刘芳老师的教学能力给予充分肯定，同时提出指导性建议。

　　耕耘有时，收获已至。教研活动是一场对话，是一座平台，更是一把迈向成功教育的钥匙。相信全体语文教师将不忘初心，砥砺前行，共同拼搏，用心浇灌出一朵朵绚丽的花朵！