在附中走过的青春‖潘熙宁：砥砺奋进勇攀高峰

教育 2024-08-21 21:19 山西

潘熙宁，390班化学课代表，被清华大学为先书院录取。在三年的学习生活中，他乐于助人，勤于奉献，积极参与班级学习活动，曾获得北京大学寒、暑优秀营员，在校被评为单项优秀学生，思想品德与行为规范优秀生。

回首附中三年的学习生活，最令人印象深刻的，无疑是课堂的讨论氛围：在附中，课堂不仅是老师们传道授业的讲堂，更是师生之间讨论和交流的平台。这样的讲课模式大大丰富了课堂内容，也提高了同学们的课堂参与感，每一堂课都令我感到充实而不枯燥。在这样的课堂上，总会有优秀同学的见解让我眼前一亮；而老师也会加以引导，鼓励每一位同学能够踊跃发言。

在这样的独特课堂氛围中，我逐渐改变了听课习惯：从前我在课堂上忙于完成当天作业，笔记也仅限于抄写板书，很少主动参与课堂；但渐渐地，我也被附中课堂的讨论氛围所感染，开始认真地聆听同学们分享的方法和见解，逐渐激发起主动参与课堂的欲望。还记得第一次主动登上讲台发言，我紧张得连声音都变了调，但同学和老师对我投来认可的目光，让我逐渐镇定下来。而正是附中的老师和同学对我的鼓励，让我树立起自信心，敢于发言，敢于参与课堂讨论，让我的课堂效率大大提高，每一堂课都收获满满。

当然，要让课堂效率最大化，不仅要敢于发言，更要善于聆听：无论是同学提出的解题方法，还是老师总结的知识脉络，都要认真听，并且边听边思考，找到值得积累的点就及时记下来，这样才能把别人的知识内化成自己的，而不是只在笔记本上做“板书的搬运工”。回想我高中时的那些做题方法，可以说，三分之一是自己摸索的，三分之一是老师教的，还有三分之一，就是从附中优秀的同学们那里“偷学”来的。总之，在附中，用好课堂，真的可以起到事半功倍的效果。

在三年的附中生活里，有过欢笑，有过悲伤，有过成功，也有过挫折……有人说，高中不是冲刺跑，而是一场马拉松。在高考面前，某一次月考的成功，抑或是某一次模拟考的失利，都不过是一个小插曲。还记得每次市模过后，班主任都在语重心长地告诫我们：放平心态，不要因为情绪的波动，打乱了自己的学习节奏。经历了高三大小二十多次的考试，我也慢慢发现，考试不仅考知识和能力，更考验人的心态。与其因为考试成绩而焦虑、内耗，不如把大脑放空，稳稳地推进自己的学习任务。比起排名的一个数字，更重要的是自己学习的状态。感谢附中的老师和同学，陪伴我翻越一座座高山，迈过一道道难关，给三年的附中求学生活画上了一个完美的句号。

恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。在人生最美好的韶华，遇见了最优秀的附中，是我的荣幸。

最后，祝愿每一位选择附中的学弟学妹们，砥砺奋进，勇攀高峰，在展翅楼书写属于自己的青春华章。

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