柳州市化学学科课程基地
（柳州市第六中学）
“基于我校学情如何落实‘教考一致性’原则”主题教研活动
“教考一致性”要求老师的“教”、学生的“学”和考试评价都要指向同一个学习目标，这样才能收到最佳的教学效果。为了更好地达成“教考一致性”地目标， 10月31日，柳州市化学学科课程基地（柳州市第六中学）进行了“基于我校学情如何落实‘教考一致性’原则”的主题教研活动。
Part.01
《用评课视角看“教考一致性”》主题分享
学校化学教研组组长韦淑婵老师做主题分享——《用评课视角看“教考一致性”》 。她认为教师应重视解读新课标，学会从新课标、教学参考书、新教材中寻找教学依据、素材，激发教学设计灵感。她还建议要基于学情去研究高考真题，通过梳理，清晰自己学生的可得分点，从而精准对标教学目标定位，回归教材进行复习备考，精准对标，不求面面俱到。最后，他还分享了自己研读高考白皮书获得的一些启示，提出了“真实情境融入日常教学、试题”，“借助‘认知格式’思维指导面批”、“重视有机增分点”、“讲评讲清‘为什么’”等教育教学新思路。
接着，各年级备课组长发言，就如何在各年级落实“教考一致性”表达了自己的看法。
高一年级备课组长郑苏婷提到要注意回归课本的素材和习题，注意情境、图像信息的应用，对标教材课后习题提升试题选编的质量，不能一昧追求新颖而忽略教材的基本要求。同时她还提到教学中应深挖课本的实验内容，培养学生设计和动手实践的能力。
高二年级备课组长潘能娟以高考真题中第17大题为例，对标该题目在化学选择性必修一中的考点，通过梳理明确了我校学生可在平衡常数表达、平衡移动方向判断、盖斯定律的使用等考点进行训练，提高得分率。她还将各考点的落实细化为具体可测的教学子目标，为后续的教学活动提供了精准的指引，避免了教学的盲目性，确保了学生所学内容与考试时能得分的点保持一致。
高三年级备课组长黎琼提到教学目标、教学内容、教学方法、评价方式都要与高考的考核要求和能力目标相契合。她注意到高考化学的考核既注重基础知识的扎实掌握，如化学基本概念、化学方程式、元素周期表等内容，也对学生的信息获取与加工能力、逻辑推理能力、实验探究与创新能力以及学科语言表达能力等关键能力有着较高要求。她认为老师们需要将这些能力培养目标融入日常教学环节，使学生在学习知识的同时提升能力素养，从而在高考中能够灵活应对各种题型。
Part.02
学科基地主持人讲话
最后，柳州市化学学科基地主持人正高级教师沈晓静对本研讨活动作了总结发言。她指出，今天学科基地备课形式很好，通过集体教研的方式，可以促进对课程标准和考试大纲的深入研究，三个备课组都要依据学情，对学科知识维度、学科本质维度、学科问题维度、学科思维维度四个维度重新思考＂教考一致＂，让学科核心素养落实到课堂上，做有效的课堂教学，进一步落实“教考一致性”这一理念。
此次主题教研活动是化学学科基地落实“教考一致性”的积极探索，为教师们立足本校学情践行“教考一致性”提供了有益的参考，对提升本校化学学科教学质量继续做出应有的贡献。
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文字：覃秀娟
图片：胡韦珊
编辑：胡韦珊
审核：沈晓静
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