本期人物：吴友俊
一位爸爸，过去十年，为了儿子收获成长，开发了一项“独一无二”的课程：全世界范围寻找优质资源，亲自带孩子去体验去学习。曾跨越7大洲4大洋数十个国家，南极、北极、赤道、亚马逊热带雨林、加纳帕戈斯群岛、马赛马拉大草原、东非大裂谷、以色列死海以及美国NASA、马斯克Space X星舰发射基地，均留下他们的足迹。只要发现有值得儿子去的地方，他都“倾尽全力”去达成计划。如今儿子已经上高中，给自己的定下的人生目标是：让世界更美好。
这位爸爸做的事情被越来越多的朋友知道后，纷纷要求同行，希望孩子也能看世界的同时收获成长，这其中不乏上市公司老总、福布斯企业家等，他们都有一个共同的身份：爸爸。在此之前，他们大多忙于工作疏于对孩子和家庭的关照。每一次活动中，他们都变身“超级爸爸”，完美实现对孩子的高质量陪伴。
这位爸爸也是一位企业家，但同时，他还是一位非主流亲子教育专家，一位影响了更多爸爸的“超级爸爸”。
他叫吴友俊。
“什么样的孩子才是优秀的？考100分？还是去哈佛或者清华？我认为都不是！把孩子培养成有胸怀、有格局、有胆识、有魄力的人，才是最重要的。”
在此之前，吴友俊也并非一位称职的爸爸，忙于工作天天出差，对孩子教育的缺位一度令他十分内疚。
他曾让儿子推迟一年上小学，报名让他参加全国各地的旅游项目，但很快发现，孩子的视野是被打开了，体验也十分丰富，但每到一处就像打卡，并没有在学识上有多大收获。这让吴友俊陷于思考，如何才能让儿子在玩耍过程中吸收到更多营养，同时还能拥有更多品质呢？
他发现，答案只有一个：深度陪伴。“6-12岁，爸爸对孩子的陪伴太重要，给孩子树立榜样同时，言传身教影响孩子。”
但仅仅陪伴就够了吗？显然不是。
很快，在与儿子的互动陪伴过程中，他探索出了一条路径，那就是直到现在仍被很多爸爸追捧的“全球十大课堂”。
吴友俊说，这些课程其实就是给孩子搭建的一个“成长体系”，在沉浸式、场景化的体验过程中，爸爸陪伴孩子一起探索未知世界，共同进步，共同收获。
比如，儿子7岁那年，吴友俊排除万难成功带他去了南极，并让儿子成为当时全球“最小”到达南极的孩子。当时整队20余人，在南极半岛登顶火山口的时候，只有5人成功登上，其中一个就是吴友俊的儿子。
此行，他还陪儿子完成了极地小专家的系统科学课程，涉及地球科学、生命科学、物质科学和人文科学等诸多研究领域。这件事情，吴友俊和儿子还被央视专题访谈。
吴友俊说，为了儿子，他倾尽全力也要去寻找各种优质资源。
徒步北极黑沙滩
在南极冰泳
来一起感受一下这几年吴友俊给儿子设计并已体验过的“全球课程”：
8岁——东非肯尼亚动物大迁徙，观摩非洲雄狮，做赤道磁场实验；
9岁——前往以色列，感知三大宗教发源地。体验死海漂浮为什么沉不下去？
10岁——去西班牙毕加索博物馆了解毕加索童年的故事、在圣家族大教堂，听艺术家上一堂生动有趣的场景课堂，听大师分享“魔鬼建筑师”高迪的故事；
11岁——巴西、秘鲁，了解亚马逊热带雨林的自然生态，感受伊瓜苏大瀑布的冲击力，了解秘鲁马丘比丘的玛雅文明，以及人类在南美洲的迁徙过程；去加纳帕戈斯群岛，探究达尔文研究这里的物种是怎么写出《物种起源》的？
12岁——去俄罗斯，听哲学博士、神学专家专题讲座；去北极黄河科考站，在科学家带领下做了很多极地试验；
13岁——去美国NASA太空中心，跟随美国宇航员、国际空间站总指挥焦立中博士学习太空课程，进到NASA科学家工作的地方，观察NASA科学家是怎么工作的？
14岁——系统性学习中国上下五千年十大课堂；
16岁——去以色列，了解以色列的科技创新，让沙漠变绿洲的滴灌技术、听全世界第一个做出人造牛肉的创始人分享他的故事。
17岁——去马斯克Space X星舰发射基地，了解马斯克未来的火星计划。
不仅如此，吴友俊还根据不同目的地，不同内容，不同场景，安排不同的专家和学者为孩子进行指导与讲解，其中不乏首席科学家、院士、大学教授等。
比如，去以色列时会安排特拉维夫大学张平教授做随行讲解，融入历史人文知识；去南北极，会邀请极地研究专家Wilson博士做专业讲解，中科院极地研究专家李志军教授指导；去西班牙，有巴塞罗那大学美术学院院长、雕塑系主任Dr. Josep Cerda先生指导；去美国，有NASA首席科学家AngeliaHansen博士和NASA兰利高级教育顾问Karen Ricks参与指导……
去阿根廷博卡青年足球俱乐部，与马拉多纳当年的队友在一起
与中国北极黄河科考站站长在一起
整个过程中，儿子的变化与成长，让吴友俊欣慰。“以前他腼腆内向，现在大方又开朗；因为近距离看过无数自然现象，我发现他有了很强的洞察力；因为见识过全球的文明瑰宝，他也具备了很强的想象力和创造力；最关键的，发现他更信赖我了，父子关系更亲密了。当我们深深链接时，我已经把身上的坚强、勇敢、无畏的精神力量传递给了他。”
在访谈吴友俊的时候，他给我看了儿子13岁时写的作文《生命之线》，第一次读到时吴友俊深感意外，他没料到儿子的思想与格局远超他想象。更难得的是，他发现正是因为陪伴儿子走过很多地方，见识了世界的不同，儿子的世界观早已形成，并有了他自己的独立认知。
这篇作文中不仅描写了自己的很多经历，还写了因为去了不同的地方，对世界和生命的认知。比如去伊瓜苏瀑布，他说时间就是从瀑布顶端到底端的瞬间；去挪威奥斯陆维格兰生命公园，他与树和石雕进行了对话；去了南极第一次有了荒岛的探险历程；去了西班牙哥伦布大教堂，真正意义上理解了地球为什么是圆的………
观察巴西伊瓜苏大瀑布
给儿子全球开课几年后，好多企业家爸爸们来找他报名参加，也要求跟随他的路径，带孩子一同去体验。他说，这不是单纯旅游，而是如何把孩子培养成有胸怀、有格局、有胆识、有魄力的“生动课堂”。
在太平洋恶魔岛潜水
在北极登陆时玩冰
在非洲肯尼亚马赛马拉大草原
在加纳帕戈斯群岛观察千年海龟
不过吴友俊有自己的规矩和原则：
不能妈妈带孩子，只能是爸爸带孩子；
不能走马观花，节奏要放慢；
不能半途而废，来了就要坚持到底；
不能娇纵宠溺孩子搞特殊，大家都一样；
不能只游玩不参与课程。
“很多人问我为什么做这件事情，其实初衷真的就是为了儿子。我做什么不重要，儿子最终收获什么更重要；让孩子读不读名校不重要，他知道自己未来能帮助社会做什么更重要；学习多少知识不是目的，孩子建立的底层思维逻辑和独立的思考能力很重要。”
吴友俊说，一个孩子如果没有观察力和洞察力，就不会有想象力和创造力，唯有从大自然中获得源源不断的能量才是父母给儿子最重要的帮助。
现在吴友俊的“全球课堂”，有一个新的名词：爸爸let'sgo全球十大课堂。“这个课堂就是让爸爸带着6-12岁的孩子，共同去探索未知的世界，培养一个有胸怀、有格局、有胆识、有魄力的孩子！”
肯尼亚内罗毕大学教授给孩子们做赤道实验
在挪威奥斯陆大学听专家讲诺贝尔科学探索精神
与此同时，吴友俊还在近年开发了一项“上下五千年十大课堂”，课程内容从改变中国上下五千年历史走向的十个节点出发，旨在帮助处在价值观、人生观、世界观三观形成关键期的青少年深刻理解中国，在上下五千年历史传统文化中吸收精神力量，塑造和养成国际视野，形成战略眼光和战略思维。
“所有课堂都有强大的专家学者参与指导，让孩子在玩中学，学习故事化，运动游戏化。”
“人生不是靠规划出来的，要相信孩子的天赋永远在你之上，我们作为父母只能提供帮助和方向，孩子自己的选择是最重要的，但是在这个选择之前，他只有不断地见识，才会知道自己需要什么。”
想和吴友俊一起，带着孩子，来一趟说走就走的“爸爸去哪儿”吗？
