今年世界儿童日，引发彩虹持续关注的还有积石山灾后儿童的心理健康状况。
积石山已进入寒冬，也已进入地震后的第11个月，彩虹仍在积石山，持续为受灾害影响的儿童开展服务支持。
在积石山，我们在受灾害影响的乡村学校搭建儿童友好空间，结合儿童心理健康成长课程，关注地震对儿童心理产生的影响；
在积石山，我们为受灾害影响的青春期女童提供助学金+情绪疗愈包+线下陪伴活动支持，为青春期的她们提供情绪出口；
在积石山，我们还在全县受灾害影响的校园发起撒开脚丫女孩运动赋能计划，结合课程支持、运动器具支持与体育教师赋能，给予女孩们也能在成长中获得健康运动的机会；
因为坚持，我们有幸见证爱发生的过程，有幸倾听到他们真实的心声，看到他们的转变。
01 在儿童友好空间
地震后，翻修后的校园里也多了一处专属儿童的友好空间。
友好空间里充满了小朋友们的想象，有人提议将友好空间改装为「心愿便利店」，根据自己在学校的表现，兑换喜欢的物品；
也有人提议将友好空间改装为「情绪魔法屋」，感知到情绪激烈的时候，在魔法屋里修炼自己，走出来时，也是一个情绪管理的小大人；
而无论最终结果是什么，这里早已经承载了儿童友好元素，因为在空间里，还配置了儿童友好课堂。
有关心理健康，有关情绪管理，有关减防灾知识学习、有关通识教育，多元课程的切入，给予了每个儿童学习的机会和发展的可能；
在一次成长课堂中，我们带领小朋友们一起溯源“纸的来源”、了解“古代造纸方法”、想象“没纸的时候，该如何书写”……
在一堂堂充满探索和趣味的课程中，我们从不为小朋友们设限，而是鼓励他们，即便不知道答案也可以通过自己的想象力猜测。
课堂可以充满童趣，可以有无限遐想，日常不被关注的小朋友也可以站上讲台发挥自己的擅长之处……
这就是友好空间里儿童友好课程的奇妙之处。透过多元课程学习和友好空间搭建，我们希望小朋友们都能找到自己的学习动力，做个幸福学习的小孩。
02 从地震中走出，迎来新的方向
因为地震，受灾害影响的她们只好离开原来的学校，来到县城新建的学校上学。远离家人，适应新环境、独自生活成长，这些琐事成为了女孩们的心头事。
「没有妈妈的陪伴、没有妈妈的关爱，也不知道妈妈的爱是什么」……
「家庭很困难，每次回家都要做家务农活，这让我每次老师布置的作业都写不完」……
「把自己的秘密告诉最好的朋友，她却告诉朋友的朋友」
这些是女孩们的痛苦，也是无数个日夜她们冰冷的眼泪。有女孩说：“这些痛苦的时刻现在终于有了出口，说给彩虹姐姐们听后，我知道有人会在乎，有人会心疼。”
在一次次的线下陪伴活动中，我们也听到了很多女孩们的故事，每个故事都深深触动着我们的心。
阿英，我知道自己为什么要读书了
“以前的我是一个非常自卑的人，我怕让别人知道我的家庭状况，知道我的父母是残疾人，这让我很烦恼，给我增添了许多的压力。
我也一直不知道我为什么要读书，我每天按部就班地上学，过得浑浑噩噩。这样的日子过了很久，久到我都习惯适应了，但是有一天，这样的平衡又被打破了。
2023年12月18日23时59分，我的家乡积石山发生了6.2级地震，这场地震让很多的房屋倒塌损坏，这其中就有我的家。
地震之后，我原本想：这下连一个家都没了。但是我的老师、朋友都告诉我：有家人在的地方就是家。她们并没有因为我的父母是残疾人而嘲笑我，都在努力的帮助我，希望我能够重拾信心。
后来，因为要进行房屋重建，家里也欠了很多的钱，但仍然有很多爱心人在帮助我们重建家园，有贴心的彩虹姐姐不断地关注我的心理状况，当时，我好像忽然明白自己为什么要读书了。
我的爸爸妈妈现在快六十岁了，因为地震，他们的心理创伤也很大，我想我应该要振作起来了，我想通过自己的努力，考上大学，多赚些钱，减轻家里面的负担。
现在高三了，我深知自己要赶紧拼上去，学习很吃力，但是我在努力坚持。”
阿英的故事，可能并不是一个很特殊的故事，但这是一个真实的故事，相信在彩虹的陪伴下，阿英的未来会充满光亮。
除此，还有女孩们分享到：我的妈妈和妹妹在地震中永远地离开了我，我变得越来越内向与敏感。我害怕听到「地震」这样的词汇，它破坏了我原本幸福的家庭。
我是胆小、内向和自卑的。我不喜欢和别人交流，更喜欢一个人待着。
我也很胆小，不愿意举手发言或尝试一些新的事物。我觉得我自己长得黑黑的，不好看。别人也会因为我的长相，嘲笑我。
……
或许，这个世界上没有完全的感同身受，但是我们感知到了她们的难过与恐惧，倾诉本身，也是一种发泄。
相信灰暗的时光终会过去，女孩们都能遇见属于自己的彩虹。也许这个时刻会比较慢地来到，但希望她们永远热爱，永远勇敢，永远奔赴。
03 撒开脚丫超燃女生
赋能计划
「体育是最美好的教育」—— 这是一句来自积石山的体育老师，在参与完体育教育工作坊后，写下的话语。
这让我们不仅看到老师对体育教育价值的肯定，也看到老师对女孩成长过程中体育活动重要性的深刻认识，让我们充满了对未来的希望和期待。
近期，我们通过组织积石山体育老师来兰州进行两天的工作坊交流学习，不仅希望为老师们提供丰富的知识和技能，更希望能够激发他们对体育教育的热情和信心。
工作坊结束后，透过老师的分享，我们发现每一位老师不只收获了方法，更是收获了如何在女孩们心中种下勇气与自信的种子。
我们能想象到，未来，老师将在课堂上无私奉献，课堂里的女孩们，会因此在运动中找到属于自己的力量。
面对灾后的积石山，彩虹也希望以运动为抓手，发现女孩们的潜能，培养女孩们自信、勇敢，尊重和关怀女孩们，让女孩们有更多的发展、机遇和可能。
漫漫人生路，运动托起女孩的未来。
相信不管在任何时候，她们都有超越自己的决心。
当我们忽视儿童青少年享有良好心理健康和福祉的权利时，就会损害他们所享有的其他权利。焦虑和抑郁会影响儿童青少年的学习、发展以及建立良好人际关系的能力，让他们难以充分发挥自身潜能，来为世界做出贡献。
——联合国儿童基金会
未来，我们将持续努力，做好对灾后儿童心理健康问题的关注与跟进工作。倾听每个心声，用爱守护灾后儿童未来。
- E N D -
图文编辑：彩虹菌
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