2014年教育部发布《关于实施卓越教师培养计划的意见》，重点指出了教育实践质量不高的问题，2016年教育部发布的《关于加强师范生教育实践的意见》，再一次说明师范生教育实践依然是教师培养 的薄弱环节。2017年教育部印发《普通高等学校师 范类专业认证实施办法（暂行）》和《师范类专业认证标准》，对师范类专业教育实践体系提出了明确要求，充分体现出师范专业教育实践环节的重要性。基于此，本刊精选推送2023年第5期董翠香教授撰写的学术论文《师范类专业认证下体育师范生“三习”教育实践体系建构研究》，以期与各位学者交流研讨。
师范类专业认证下体育师范生
“三习”教育实践体系建构研究
董翠香
华东师范大学 教授 博士 博士生导师
在我国教师教育改革持续推进和师范生教育实践不断加强的背景下，体育师范生教育实践存在目标不清晰且窄化、内容陈旧且薄弱、实施支离而乏力、评价空浮且单一等问题，致使体育师范生毕业后难以较快适应中小学体育教学的实际需要。因此，基于“学生中心、产出导向、持续改进”的师范专业认证理念，依据《教育部关于加强师范生教育实践的意见》与《师范类专业认证标准》的相关要求，在分析体育师范生“三习”教育实践体系构成要素的基础上，结合2020年华东师范大学体育教育专业接受教育部师范类专业第三级认证的经验，建构了体育师范生“三习”教育实践体系运行模式，确立了该体系的设计思路和实施方案，并对推进体育师范生“三习”教育实践的路径进行了探索，为提升高校体育师范生“三习”教育实践教学质量提供理论与实践参照，从而推动卓越体育教师的培养以及新时代体育教师队伍的建设。
