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本文作者简介
陈锡：广东省江门市中青年社科专家、北师大教师培训特约导师、优秀指导专家、新会区首批名班主任、名班主任工作室主持人、《班主任之友》教育论坛优秀版主，在《中国教育报》、《中国教师报》、《班主任之友》、《班主任》等报刊杂志发表文章数十篇，著有《幽默感:成为学生更喜欢的老师》。
上课例行巡查转教室，走到某学生跟前，她拿出个小饼干，来，老师，吃一个。怎么幽默回绝？先接过她的小饼干，微笑说，谢谢你的心意。然后说，为师也没有什么回赠，唯有回赠更多丰富的知识大餐给你啦，来，我们开始吧！然后快步走上讲台，继续上课。课后再找该学生私聊，先肯定她对老师的心意。然后告诉她，一般课堂上不应该吃东西，若实在太饿，可以偷偷吃点东西，但是必须以不影响周围的同学为前提。如果想请老师吃，可以在课间邀请老师一起分享。这两天，男生小李一直没来学校上课，可能是心理厌学，学习受挫；也可能是朋友少，人际交往不畅；也可能是心情烦躁，情绪低落.........我想小李越在家里越不敢去学校，来校又怕别人说他闲话，越怕就越不敢来。我联系家长，打算派和他关系好的俩男生小王和小刘周末去他家玩，希望小李多和同龄人接触，变得开朗一些。午饭后，我把小王小刘喊道走廊里，笑着问：“你们和小李关系怎么样？”小王有点不好意思，笑着说：“还可以！”小李却反问说：“小李怎么了？”我解释说：“可能生病了，在家不愿意上学。”小王小李满脸好奇地听着，看着我，似乎在说我们有什么办法呢。我打趣说：“杨老师给你们布置一道特殊的作业：周末去小李家把好友‘勾引’到学校来，能不能做到？”他们一听，愣了一下，笑着连声说：“能，能做到！”我继续加油说：“如果小李‘勾引’到学校，每人奖励一杯奶茶！”“一定能做到！”小王小刘喜笑颜开，肯定地回答。“勾引”虽然是贬义词，而且表达的意思非常猥琐。但是，基于这个案例的具体情况，却是可以使用的。本案例运用了活用贬义词的幽默工具。一般来说，在正式的师生交流中，教师对贬义词的使用，一定要慎之又慎。但是，如果师生关系和谐，根据具体情况，偶尔运用贬义词则会因为意外感而产生幽默效果，以逗趣学生的方式，让交流沟通更和谐顺畅。杨老师此案例，就以出其不意的表达制造欢笑气氛，让学生更乐意充当老师的助手，努力为老师去完成一项“艰巨”的任务，幽默智慧运用得非常好。下午体育课，我去校外买了两杯奶茶来到操场。我找个借口，把小王喊到教室，笑着把奶茶递给他，拍了拍他的肩膀，笑着说：“做的非常棒！”小李有点不好意思，连声道谢。我好奇地问：“你这是用了什么魔法把小李给‘勾’来了？”小王听了笑了笑，静下心说：“周日下午，我和小张先去超市买些薯片、冰糖梨茶、冰红茶等一些零食，来到他家后放到桌子上。我们说老师夸他学习很努力，问他怎么没有来学校；周围的学生也不适应，希望他早点来学校。特别杨老师很关心他，派我们来他家。今天早晨，我去他家时他正在穿衣服，我们一起来了学校。”听完小王的叙述，我笑称赞他：“你很有办法，很有智慧，好样的！”小王高高兴兴地上体育课了。杨老师的案例后续再次证明了幽默施教的魔力，是的，幽默施教是有魔力的，为何？正所谓“先关系后引导”，平时我们为何总是感觉学生不听话？就是因为学生和我们有心理距离，而幽默施教则是瞬间拉近师生心理距离、和谐师生关系的超级秘密武器。那么，幽默施教能学习吗？能！欢迎关注拙著，幽默施教第一部曲《幽默感：成为学生更喜欢的老师》及第二部曲《做一个幽默的老师：让学生在欢笑中成长》，相信您一定会有极大的收获。【通知】10月31日发布的“留言赢赠书”活动《留言赠书活动详情》，共收到87条留言（不合要求的留言未放出），截至11月3日20:00，以下10位网友的留言点赞排在前10，每人将获赠陈锡老师的新书《做一个幽默的老师：让学生在欢笑中成长》1本，请按要求提供收件信息。感谢所有参与本次活动的朋友！☟☟点击阅读原文进入橘林教育教师成长学院收听《班主任沟通训练营》《班主任成长学院》等课程
