为全面落实“五育并举”和“双减”政策，进一步提高综合学科的教学质量，推动素质教育的全面实施，促进学生健康、阳光、乐学的成长。北港小学于6月初开展了综合科素养测评活动。
此前，各学科备课组长根据各学科特点，制定详细的实施方案，科任教师对各学科、各年龄层次的学生学业水平进行检查，旨在规范综合学科教学行为，全面落实素质教育，让学生快乐学习，实现全面发展的目标。
低年级考核分为歌唱和双排箫考核。
一年级考核标准：
1.平时成绩（占 40%）
以学生带书情况、上课的积极性、纪律约束、每节课的完成情况为主，希望每个学生都能有不同程度的提高。
2.期末测试（占 60%）
采用ppt大转盘方式，进行歌曲抽奖：
《勇敢的鄂伦春》《母鸡叫咯咯》《山谷回声真好听》《青草小河边》《同坐小竹排》《依拉拉》《快起床》《鼓和号》《打花巴掌》《共产儿童团团歌》
一年级以一首《划船》让学生运用了轮唱的演唱形式，感受此起彼伏、连续不断的效果。《闪烁的小星》曲调活泼、旋律简洁，吹奏上把握音准，通过歌唱，把小星星的音乐形象生动化，用双排箫演奏该乐曲时又增强的孩子们的自信心。
二年级素养考核以本学期所学歌曲为主，采用多元的考核方式对学生进行多维度的评价，自评互评他评等，从听单音到自选歌曲，充分激发学生兴趣，激活表现欲。
二年级双排箫通过听、唱、奏的形式开展素养考核。
听：听老师吹奏单音符，学生说出该音符，并在双排箫吹嘴上找出和唱出该音符的的音高。
唱：学生在已有的识谱基础上以小组为单位上台视唱优美抒情的歌曲《布娃娃弹琴》的旋律，并演唱歌曲。
奏：结合器乐课堂所学知识，以小组为单位用双排箫演奏活泼、风趣的乐曲《老爷爷赶鹅》。
三年级的音乐素养考核以优美的歌唱与身体律动为主。《小黄帽》《小骆驼》《三轮车》《拾豆豆》《游子吟》《蝉虫歌》，通过自选的方式，进行小组演唱，并跟随音乐做律动。不同的歌曲情绪，不同的歌曲节拍，使学生自由律动，培养学生对音乐的感知力。
四年级音乐素养考核重点在于培养学生有理解、有表情地歌唱和感受音乐的能力，树立学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪学生的智慧。通过《彩色的中国》《春晓》《花蛤蟆》等不同风格曲目，感受到了学生对音乐的理解及他们在声部间的合作。
五年级的音乐素养考核通过有感情地歌唱《编花篮》《小鸟，小鸟》《卢沟谣》等不同风格、不同文化背景的歌曲，以拓宽学生的音乐视野。同时鼓励学生之间的合作与互动，如进行小组合唱或歌曲接龙等活动，培养学生的团队合作精神和表现力。
六年级的音乐素养考核，一首《校园夕歌》，当台上孩子们唱到 “大家努力呀，同学们，明天再会”，台下的孩子们情不自不禁地一起唱起来，唱出他(她)们毕业的激动心情和同学之间互相鼓励、加油的豪情壮志，用这首毕业歌为六年的小学校园学习划上了完美的句号！
一年级美术教学是一个重要的起步阶段，本次素养考核不仅帮助孩子们发展艺术技能，还激发他们的创造力和想象力。重点考察学生想象力，通过观察手型，理解手的形状和结构，通过手形表达自己的情感和想法，创造出各种奇特图案和趣味故事。
二年级的同学，在绘画过程中，不断的探索创新。孩子们富有灵气，童趣十足，创作出一幅幅独具特色的美术作品。
学生美术素养的培养是一个长期的，由浅入深的，逐步发展的过程。三年级通过此次考核，树立学生对美术的重视，也是一学期的成果展示，帮助学生认识自我，建立信心。我们教师只有不断开阔学生的艺术视野、提高学生的美术修养，通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动美术个性化课程的建设与发展。
四年级线描画，重点考察运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长短等笔法表现物象的体积、形态、质感、量感、运动感的一种方法。特点简练、清晰。
五年级美术测评圆满结束，学生们在绘画中展现了极高的创造力和艺术兴趣。色彩运用丰富多变，构图巧妙独特，每幅作品都充满了美学与想象。学生们在绘画技巧上有了显著的进步。此次测评不仅检验了学生的学习成果，也激发了他们对绘画的热爱。期待在未来的日子里，学生们能继续探索艺术的魅力，创作出更多精彩的作品。
本次一二年级的跳绳和立定跳远体育测试处处都彰显了学生们的青春与活力。通过这次测试，学生更好地锻炼了自己的身体素质，提高了自己的协调性和灵活性。当然，测试结果并不是最重要的，最重要的是学生在测试过程中展现出的勇气和毅力，期待学生们能够继续加强锻炼、提高身体素质。让我们一起在阳光下享受运动的快乐！
根据实际情况，对三四年级进行了跳绳和跳远两个项目的测试。各班自主进行体育测试，最后参考评分标准对每个学生进行评分。通过这次测试能更好的发现学生的长处和短板，让学生除了关注自己的文化成绩外还明白体育的重要性，拥有一个强健的体魄才是根本；同时给学校老师提供一个参考，了解学生的情况。
五、六年级素质测试：
1、一分钟跳绳：跳绳是一项很好的有氧运动，可以有效的锻炼学生的协调能力以及一定程度的耐力训练
2、立定跳远：通过立定跳远测试学生的灵敏度，评价学生的爆发力和四肢的协调性
3、50米跑：用于评估学生的速度、反应速度、身体协调性等
通过本期的考核情况来看，学生基本了解物质的微观世界，掌握了能量转换的奥秘，探索了生命的起源和演化。认识到科学的重要性，提高了自己的科学素养。在今后的学习中，希望孩子们继续保持对科学的热爱，努力探索未知，为人类的进步贡献力量。
教师发展中心为了检测老师的教学情况，组织进行了综合科课堂教学问卷与测试。
文：综合科各学科
组图：综合科各学科组
编辑：石硕
初审：单璇
终审：吴智慧 肖 岚
