看见童“画”
倾听童“画
画一个符号讲述心情，
讲一个故事，唱一首曲。
儿童心中的每一粒种子，
在他们的表征世界里美好绽放。
而每一粒种子都应该
被“接纳”和“盛开”。
关于幼儿表征
绘画表征是什么？
《纲要》中明确指出:儿童在主动获得经验的过程中，会形成和发展具有个性特点的语言与非语言的表达与表现方式。
绘画表征
小班绘画表征
小班幼儿使用表征时的特点是记录自然事物外在的、整体性特征。通过使用简单的线条勾画，表达自己对周围事物、现象的认知及情绪情感。同时，在一定程度上能够逐步发展幼儿的小肌肉控制能力和书写能力。因此，小班的老师在引导幼儿用简单语言分享表达的同时，坚持鼓励幼儿做简单的表征。
小一班《我的毛毛虫》
中班绘画表征
相比于小班幼儿，中班幼儿在做表征的过程中，关注事物内在的、细节性的特征，通过表征表达主观的内容或感受。
中一班《独一无二的我》
中二班《香喷喷的车轮子》
大班绘画表征
大班幼儿表征从形象思维不断向抽象思维转化，想象力也在不断发展，孩子们将一天中最开心、记忆最深刻的事情用绘画的形式记录下来，大胆的去表达自己内心的想法，孩子们的想象力和表现力在画纸上体现的淋漓尽致。
大一班《猪八戒吃西瓜》
大二班《游乐场里欢乐多》
大三班建构区《建构区遇到的问题》
对我们来说，
了解儿童的“画”
意味着走近儿童，
洞悉他们成长的奥秘。
理解着儿童的“一百种语言”。
