体质健康监测是《国家学生体质健康标准》的重要组成部分，旨在全面贯彻落实党的教育方针，树立“健康第一”的指导思想。为了更好地促进学生体质健康发展，石婉姝工作室近期召开了以“家校合作 共护健康”为主题的培训和研讨活动。此次活动旨在通过深入交流和探讨，共同寻找家校合作的有效路径，为学生的健康成长提供有力保障。
在培训交流中，石婉姝老师首先带领全体教师共同学习了国家对于不同学年学生体质健康监测项目的评价标准。她详细介绍了各项监测指标的意义和重要性，以及评价标准的具体内容和要求。
为了让体质健康监测落到实处，避免“走形式”，工作室全体教师围绕《奋斗小学学生体质健康成长足迹》的使用方法展开学习交流。
接着，石婉姝老师针对学校现有的运动场地和体育资源和老师们进行了全面分析。面对日益增长的学生数量和多元化的运动需求，现有的资源仍然显得捉襟见肘。因此，要借助家校合作的力量，共同挖掘和利用更多的体育资源，以满足学生的运动需求。
在分析的基础上，大家纷纷表示，家校合作是守护学生健康成长的重要途径。并确定了“守护健康三步走”，即：一向家长充分宣传体质健康的重要性和国家体质健康监测的重要意义，达到家庭重视的目的；二向学生讲明每天练习的方式方法，达到日积月累见进步的目的；并以二年级跳绳一项运动为例，确定记录单的具体评价方法。
同时在学校开展以学年为单位的体质达标项目单项比赛，达到以赛促练形成争行氛围的目的。
工作室教师针对不同体检健康监测项目的评价标准，从学校和家庭双线的实际出发，既不给家长增加负担，也不降低运动项目的质量，邀请体育老师共同商议训练形式，以“坐位体前屈”为例，在家庭不具备测试器具的情况下，改为“立位体前屈”并用视频解说动作要领，达到训练目的，追求最好的训练效果。
此次工作室活动不仅增强了老师们对家校合作重要性的认识和理解，也为后续体质健康监测工作的开展提供了明确的思路和方向。家校合作将为学生的健康成长贡献更多的智慧和力量。
