十年风华，岁月如歌，莞城第一幼儿园迎来了它的十岁生日。在这个充满欢乐与希望的时刻，每一个角落都洋溢着喜悦的气息。孩子们作为幼儿园的小主人，也积极地参与到园庆的筹备之中，他们用纯真的童心和无限的创意，为幼儿园献上了一份份独特而又温暖的礼物。其中，小三班的《童声童气贺园庆》项目活动，更是别出心裁，展现出孩子们对幼儿园深深的热爱与祝福，下面就让我们一同走进这个充满童趣的项目活动中。
项目起源
在一次谈话活动中，我们与小朋友一起谈论“生日”的相关话题，生日的时候你们是怎么庆祝生日的？“吃生日蛋糕”“搞一场生日会”“唱生日歌，表演节目”，小朋友你一言我一语的说着。莞城第一幼儿园也准备过10岁生日了，我们粤剧班的小朋友可以怎么庆祝幼儿园生日呢？“可以唱一首歌给幼儿园”“画一副画”“给幼儿园送生日蛋糕”......于是在小朋友热烈的讨论中，如何结合班级特色庆祝园庆成了我们思考的新问题。小班初期我们计划先让幼儿接触粤语，以粤语交流、粤语儿歌、粤语童谣、自制生日礼物等形式渗透到日常的教学当中，让幼儿感受粤语的魅力！至此《童声童气贺园庆》的项目活动就开始了。
项目过程
里程碑事件1
粤语知多滴
（1）实践—
讨论活动——什么是粤语？
老师：小朋友们，你识唔识讲粤语啊？
星星：识啊。
彤彤：不会！
潼潼：会一点。
（2）实践二
调查活动——粤语知多少
A、调查问卷
为了增强孩子们对粤语的认识和了解，我们发放了调查问卷，请小朋友与爸爸妈妈在家里一起讨论，认识粤语的源起，粤语的特点，如何结合粤语为幼儿园庆祝十周年生日！
B、分享活动
为了增强孩子们的自信心，还提供了练习粤语的机会，在班上开展了分享活动。
老师：你识讲边滴粤语嘞？
珈珈：早晨！
凝凝：多谢晒！
希希：你好叻啊！
雯雯：生日快乐！
浩楠：早唞！
语彤：对唔住！
里程碑事件2
粤语和普通话的区别
老师：你们知道粤语和普通话有什么不一样吗？
幼儿：不知道！
（师出示板书：粤语中常见字发音与普通话区别大的字）
老师拿着一本绘本说：“小朋友们，我们来看这个字，在普通话里读‘花’，那在粤语里怎么读呀？”
幼儿们纷纷尝试发音。
老师接着说：“对啦，读音不一样吧。那我们再来听听这首粤语儿歌《大西瓜》。”播放完儿歌后，老师问：“跟我们平时唱的普通话儿歌有什么不同呀？”
幼儿说：“感觉唱起来的调调不一样，好好玩。”
老师笑着说：“是呀，粤语儿歌有它独特的韵律和节奏，我们一起来学一学吧。”
欣赏粤语儿歌，让幼儿感受粤语儿歌的魅力培养学习粤语的兴趣，选择旋律简单、歌词易懂的粤语儿歌，如《大西瓜》、《齐齐望过去》《排排坐》等，激发孩子对粤语的兴趣。
里程碑事件3
亲子自制粤语童谣小书
为激发幼儿对粤语学习的兴趣，增强其对粤语儿歌韵律的感知，我们特别设置了一项亲子活动：回家与父母一同制作粤语童谣小书。这不仅是一次手工创作，更是亲子间共同探索粤语文化的温馨旅程，让孩子们在动手过程中感受粤语儿歌的魅力，进一步提升对粤语学习的热情和积极性，促进家园共育，共同为孩子的语言发展和文化启蒙助力。
里程碑事件4
粤讲越有瘾
（1）礼貌用语篇
呈志：老师早晨！
袁老师：小朋友早晨！
芯渝：唔该帮我垫汗巾，唔该晒！
芊希：唔使客气!
子皓：老师，小朋友拜拜！
张老师：听日见！
（2）自我介绍篇
珈珈：大家好，我系珈珈，我钟意唱歌，多谢大家。
向初：大家好，我系叶向初，今年3岁，多谢大家。
婧雯：大家好，我系庾婧雯，我钟意食蛋糕。
里程碑事件5
礼物送一幼
幼儿园的生日要到了，我们想送一份礼物给幼儿园
可以送什么礼物呢？贺卡，手工蛋糕。我们学会说好多粤语，我想唱粤语童谣送给幼儿园。
这个想法真不错，让我们一起创编一首庆生日的粤语童谣吧！
可是要怎么编呢？（问爸爸妈妈，寻找网络资源，问老师）
小朋友找到了很多素材，我们通过儿童议事会的方式讨论出了最适合的童谣歌词，就这样我们的庆生日童谣就出炉啦！
里程碑事件6
创编粤语生日祝福童谣
《一幼生辰快乐》
项目感受
孩子们的评价
可可：我好喜欢粤语儿歌！
芯渝：祝莞城第一幼儿园十周岁生日快乐。
嘉洛：我要和小朋友们一起送一幼生日礼物！
泽舟：我最喜欢上学了。
家长的评价
芯渝妈妈：宝贝回来说，幼儿园十岁生日了，我们今天学了一首新歌送给幼儿园哦，创编的粤语生日祝福童谣很有创意，很有趣，朗朗上口，让孩子大胆开口说粤语，传承粤语！
悦珈爸爸：本次项目有效地帮助孩子将粤语运用到日常生活中。现在，孩子会用粤语礼貌地和长辈打招呼，还能自信地用粤语进行简单的自我介绍，这让我们看到了孩子在社交能力和语言表达能力上的提升。
泽舟妈妈：本次项目让孩子对粤语产生了更浓厚的兴趣，经常在家里哼着老师教过的粤语儿歌和童谣，变得更开朗自信了，陶冶了情操，非常感谢幼儿园的组织和老师的教育，让孩子的语言能力越来越丰富。
婧雯妈妈：以前宝贝是不知道粤语童谣的，现在回到家天天唱几首才过瘾，有时候还用粤语介绍自己和播报天气呢。宝贝越来越敢于表达自己，也越来越活泼开朗，感谢老师的用心教育。
紫凝妈妈：以前总担心宝贝以后不会讲粤语，但上学后发现她学会的儿童童谣都有粤语相关的，每次回家表演给我们听，都哄得一家人很开心。
浩楠爸爸：自从学习了粤语童谣后，宝贝现在在家高兴的时候，总会不自觉的哼唱：扮花旦，演武生，拍拍腿啊拍拍腿等等，不知不觉中将粤语童谣融入了生活。
浚淏妈妈：宝贝每次回家都会兴奋地提到莞城第一幼儿园即将迎来的十岁生日庆典。我们计划为这个特别的日子献上一首特别的歌曲。老师们精心编排了一首粤语歌曲，旋律优美，歌词朗朗上口，孩子们很快就能学会，他们就会自然而然地跟着哼唱。现在孩子们越来越喜欢展示自己的才华，变得更加开朗和活泼，他们的快乐和自信感染着每一个人。
项目反思与小结
本次项目制学习根据小班幼儿的年龄特点，紧密围绕幼儿的兴趣展开。根据幼儿当前的兴趣与能力水平，教师及时调整方向，将重点放在了朗朗上口，易于小班幼儿学习、创编的粤语生日祝福童谣上。在这一过程中，小班幼儿语言表达能力和思维能力得到了显著提升。他们不仅能够运用简单的日常粤语，还学会了很多经典的粤语儿歌和童谣，还能在老师与家长朋友们的引导下进行粤语童谣的创编来表达对一幼十周岁生日的美好祝福！
当然，在项目开展的过程中，教师也意识到了一些不足。部分幼儿非本土人士对于粤语学习较为吃力，口音难纠正。这为教师后续的教学工作提供了明确的方向：教师需要更加注重对这些幼儿的个别指导与培养，帮助他们逐步克服这些困难，实现全面发展。总体而言，本次项目不仅加深了孩子们对幼儿园的情感认同，还为他们提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。
东莞市莞城第一幼儿园
2025年1月8日
撰稿：张晶
编辑：袁芬
一审一校：伍秋娟
二审二校：罗方玲
三审三校：傅。容
四审四校：叶燕凌
