面对新时代教育改革的挑战和机遇，为了进一步提升教师队伍的专业素养和教学能力，促进教育事业的持续发展，保定小学近日邀请到保定学院教授、教师教育学院院长王全乐，以及保定市电化教育馆中心主任魏星莅临指导，组织全体教师利用开学前夕进行为期数日的教师培训活动。旨在通过专家的引领和同伴的互助，帮助教师们更新教育观念，掌握先进的教学方法，提升教育教学质量和师德修养。
王全乐教授以“班级文化建设”为主题，深入浅出地讲解了班级文化建设是一种无形的教育力量，它通过外在的、可见的形式和内在的、精神的培养，从而影响着学生的思想行为，逐渐影响着整个班级学风与班风的形成。王教授还指出班级文化建设除了班名、班级愿景的建设还有班级目标的建设。目标的特点有以下三个方面:有时限（目之所及）、可检测（具体）、能达成（能实现），而目标又可分为常规目标和应激目标，可根据学校的活动以及班级的自身发展而建立。最后王教授对我们的班级文化建设提出建议：班班有愿景，周周（月月）有目标。
魏星主任围绕“AIGC的教学应用”为主题，主要介绍“人工智能+教育”，它发挥了教育资源的优势，重点汇聚各种学科知识，培育跨学科、跨学段的教育大模型平台。提供了智能备课、课件生成、课程分析等辅助工具，有效地提高教学效率，加强了教师的人工智能素养。魏星主任也强调了定制化“提示词”的重要性，鼓励大家根据自己的学科专业判断批判性地使用AI生成地内容。
业精于勤勉，行成于磨炼。为加强各学科教师队伍建设，提高教学质量，提升教师专业素养，促进教师专业成长，我校举行各学科教师微课试讲活动，保师附校督导教师全程指导评课，跟进授课教师，多次磨课，反复研读教材，践行课标，直到为大家呈现出一节节生动的“无生”课堂。
集体磨课、评课给教师们提供了一个彼此交流、互相学习的平台。督导教师提出了专业的评价，给出了宝贵的意见。授课教师也在聆听的过程中不断反思、总结、提升，以评促教，以改促教，共同为学生学科素养的提高而努力。
一程山水，留一处风景于眼底；一次培训，留无限收获在心间。通过此次思与学的历练，保定小学全体教师会将所思所学运用到教学实践当中，坚持知行合一，让培训收获的经验与方法落实到今后的工作之中，努力成为学生成长道路上的引路人和同行者。
编辑 | 郭佳明
供稿 | 陈晓艺 张淼淼 张小杰
审核 | 刘妍芳 高彦芹
