躬耕教坛，
丹心培育时代栋梁，
立德树人，
匠心谱写六秩华章。
在平凡的岗位上
他们以“心有大我、至诚报国”
用奉献和实力书写着育人佳话
王立义
高级教师，1992年参加工作，鄞州实验中学英语教师。曾获宁波市名班主任、“四有”好教师、市首届好师傅、宁波市“新时代好教师”、宁波市首届骨干班主任。从教31年一直担任班主任工作，践行德育应该从心开始，尊重、理解学生，走近、走进学生心灵，做一个心中有爱、手中有法、眼里有光的有思想的班主任。
心中有爱，从心出发
刚进入初中的学生会跟不上节奏找不到自己在班级中的定位，家长很揪心又无助。班主任一定要洞察状况做好家校共育，更应满怀温情地与孩子谈心，给以鼓励和引导。做到心中有爱，对每一个孩子都一视同仁，不管成绩好坏，都给予他们满满的爱心。
手中有法，细节入手
对每一个孩子学会欣赏，慧眼识人。充分运用多元途径促进家校互动，在每天批阅家校联系册的时候，根据情况有时还会加几句批注。比如：最近上课有做小动作，这周的作业字迹潦草，爱跟同学讲空话等等。虽然简短，但说明了孩子最近的各种状况，让家长有所了解，共同督促孩子改善现状。根据孩子特征，给他们安排合适座位。既能很好地改善学习氛围，又能激发孩子的进取心。手中有法，倾尽全力为孩子们量身定制各种有效的方法。
眼里有光，学会欣赏
面对学困生,要对他们充满希望，面对不自信的孩子，理应多角度看待。如有学生动手能力强，鼓励孩子参加劳技兴趣班，用自己的劳技作品参加学校义卖活动，在同学们的肯定和赞扬中重拾自信和同学的认可。眼里的光照耀着每一位学生,不管成绩好与坏，对每一位学生都充满希望，让学生们也看到了自己的希望和未来。在老师眼里每一位学生都是有可能成长为参天大树,必须精心培养。尊重每一位学生，学生才会崇敬和喜爱他们的老师。
自2018年评上宁波市骨干以来多次担任相关专题讲座40余场。以宁波市、鄞州区名班工作室为中心，积极培养青年班主任成长，取得了优秀的成绩和辐射作用。指导吴韩杰老师荣获宁波市班主任基本功一等奖、浙江省班主任基本功二等奖；指导6名教师获评区骨干班主任，3名教师获评区新秀班主任。培养3名教师参评宁波市骨干班主任评选，积极培养鄞州实验中发展后劲足，阶梯性成长的德育导师队伍。
娄冬芳
宁波市曙光小学教师，宁波市首届名班主任，宁波市班主任指导中心研究员，宁波市师德讲师团成员，宁波市家庭教育宣讲团成员，宁波市“学生成长指导工作站”首席导师。曾获宁波市新时代教师队伍建设改革成绩突出个人、宁波市德育先进工作者、宁波市师德先进个人、鄞州区最美教育人、鄞州区优秀共产党员等荣誉。多次承担宁波市教育局组织的公益讲座和送培外省市的讲座，所带工作室获市名班主任工作室考核“优秀”和“联组活动创新团队”荣誉。育人经验曾在《德育报》《宁波日报》等媒体报道，课题、论文多次获市一等奖并在《班主任》等刊物发表，参与编写多本教师培训丛书。
有一种情怀来自坚守，有一种追求源于热爱。三十多年耕耘于班主任岗位，她始终坚守“教育要顺应学生的天性，一切教育行为要为学生的终身发展和终身幸福奠基”这一理念，坚持“以文化人”、“体验育德”，“术”“道”合一、用“心”育人。
她工作35年，一直担任班主任工作，始终坚信“教育就是为了成就每个孩子”，致力打造“快乐鸟”班级品牌建设，探出“体验育德”新路子，辐射引领德育的责任与使命：
以“访”育“责”
打造出“公益巡访”这一张班级特色文化名片，引导孩子们在参与“巡访共享单车”“巡访校园周边环境”等系列社会实践活动中实现自身的利他社会价值，树立社会责任感，发现问题，发帖问政平台，为文明宁波创建尽绵薄之力，此做法被《宁波日报》《德育报》多家媒体报道，得到省高校德育专家的褒奖。
施“爱”育“善”
组织开展“给旅客送爱心午餐”“捐出义卖所得10000余元圆梦环卫工子女”“孩子们把自编《作文集》捐给民工子女”等公益活动，筹集到衣物、好书共四批物资已送达甘孜孩子手中。
垦“农”养“心”
引领孩子们开辟的“微型开心农场”是成长的最好教材，如“磁场”般牢牢吸引孩子们，丰富了课余生活，他们也在打理、呵护农场过程中静心养性。“体验育德”相关讲座100来场、多个课题获市级一、二等奖，在《班主任》《现代金报》等刊物发表多篇德育论文。
作为市首届名班主任工作室领衔人，她甘做绿叶，助力区域班主任队伍发展。多次承担市教育局组织的公益送培讲座，惠及溆浦、黔西南州等地近3万名班主任。工作室三年时间培养出3名市名班主任，6名市骨干班主任，4名市新秀班主任，4人获省基本功大赛一、二等奖。主持的工作室课题获市教育科研优秀成果一等奖、省教育科研优秀成果三等奖，汇编成果5册。
他/她们坚信，
教育唯有做有温度的教育，
方能用生命温暖生命。
END
编辑 | 张艳燕
审校 | 蔡微波
转载请注明：来自官微“鄞州教育”
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