如今校园，语言文字工作的重要性日益凸显。它不仅是知识传播的基础，更是培养学生综合素质的关键。校园语言文字工作的特色开展，为教育增添了一抹绚丽的色彩。从2011年到2024年的13年中，四眼碶小学樱花校区一直将“故事”作为特色项目，通过故事环境的创建和开展丰富多彩的活动，让孩子亲近故事，亲近社会，亲近成长。
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故事装点校园角落
这所校园内的每一条走廊、每一面墙壁、每一块石头都会说话。学校的图书馆是一座神秘的知识城堡，书架犹如古老的城墙，书籍则是珍贵的宝藏。校园的花园是一个神奇的仙境，每一朵花、每一块石头都有着自己的故事。教学楼的走廊装饰以名人故事的壁画，让学生在行走间与历史和智慧相遇。
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故事充实文化课程
为了更好地将故事融入文化课程，该校细化故事育人的主题框架，精心挑选适合的故事素材。经过多年的实践研究，形成了“和之馨、和之睦、和之淳、和之美、和之粹、和之容”六大主题，开发了“故事阅读、故事演绎、故事创生”三大课程，从家、学校中汇集故事，再将这份情感延伸至家乡、国家，甚至走向世界。同时，该校教师还运用多样化的教学方法，如角色扮演、小组讨论、故事续写等，让学生积极参与到故事中来，不仅能够丰富课程内容，还能提高他们的思考能力和创造力，培养学生的表达能力和团队合作精神。
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故事丰富校园活动
故事宛如灵动的清风，为校园活动注入了无尽的魅力与生机，使其更加丰富多彩。该校六一节精彩的故事表演专场，让同学们有机会站在舞台中央，声情并茂地讲述和表演那些扣人心弦的情节。主题班会围绕着一个富有教育意义的故事展开讨论，能够引导同学们深入思考人生的价值、道德的准则和团队的精神。读书节期间，同学们热情地分享自己读过的精彩故事，交流阅读心得。戏剧社将经典故事搬上舞台，通过精彩的表演展现故事的魅力。文学社以故事为素材进行创作，激发同学们的文学灵感。校园广播、红领巾电视台，也是传播故事的平台。在课间、午间休息时，播放经典的故事音频，让美妙的故事声在校园的每一个角落回荡。
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故事宣讲传承经典
四眼碶小学精心挑选适合幼儿园年龄段和认知水平的经典故事，让学生把故事送进幼儿园，助力幼小学段互通、内容互融；该校与衢州、木里县等结对学校连线，开展“茶文化”故事演讲比赛，讲讲宁波人的故事、节日的文化传统、宁波的民间传说等；并走进周尧昆虫博物馆等科普基地，开展故事宣讲活动，向来参观的游客讲述昆虫的“博物志”；同时为游客们讲述民间珍宝的故事，传播家乡优秀的民间文化；该校建立四眼碶小学樱花校区的“故事资源库”，汇集故事文字资源、视频、音频等，将故事传播到世界的各个角落……
“讲中国故事是时代命题，讲好中国故事是时代使命。”新时代的学生不仅能讲、演、创书本里的故事，更要关注当下的热点、焦点和难点，讲自己之事、发时代之声、做民族之人、树未来之风。
故事校园所获荣誉一览
2017年，浙江省教育科研优秀成果一等奖；
2018年4月18日，《中国教师报》“课改研究”整版刊登《在“和故事”课程里“能说会道”》一文；阶段性成果入选“全国中小学工作典型经验”；
2019年《会“走”的故事》获宁波市“十佳校园阅读推广案例”；
2020年成为浙江省故事联盟学校；
2019至2021连续三年获“视像中国优秀拓展课程”；
2021年5月25日，宁波市教育科研成果推广活动在宁波市四眼碶小学樱花校区开展；
2021年5月28日，《现代金报》在“教改前沿”整版刊登《十年故事育人，打造全浸润式课程环境》一文；
2022年，宁波市教育科研成果推广特等奖；
2023年，宁波市基础教育突出成果一等奖；
2024年，被评为浙江省第二批“一地一品牌、一校一特色”语言文字工作典型案例；
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来源 | 省教育厅、四眼碶小学
编辑 | 张艳燕
审校 | 蔡微波
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