2024年10月16日，智慧教育学院（计算机科学与技术学院）在泉山5#107举办了第十五期学术沙龙活动（教育技术学、现代教育技术专场）。本次活动由智慧教育学院2022级教育技术学专业研究生赵一夫同学主持，特邀指导老师有杨成教授、王娟教授、刘彩霞教授和胡永斌副教授。我院2024级教育技术学和现代教育技术专业全体研究生参加了此次活动。
会议过程
沙龙开始，主持人赵一夫同学简要介绍了本次活动的特邀指导教师以及汇报人，增进了同学们对于本次活动汇报内容的认识。
随后，于心悦同学、吴新月同学、吴玉涵同学、张盛同学、赵一夫同学依次进行了学术分享。
于心悦同学做了题为《研究生在学术研究中对生成式人工智能的接受度》的报告分享。首先，于心悦同学分析了技术接受模型（TAM）的基础，并在此基础上系统地探讨了生成式人工智能（GAI）在学术研究中的应用。其次，研究识别了影响研究生接受GAI的关键因素，并提出了一个包含四个外部变量的扩展模型，这些变量能够间接预测研究生对GAI的行为意向。最后，通过收集某大学448名研究生的自我报告信息，并利用Amos软件进行结构方程模型分析，发现所有假设均得到了验证。研究强调了研究生对GAI的态度是预测其行为意向的最重要因素，感知有用性是影响态度的关键要素，而感知风险与行为意向之间存在明显的负相关关系，这突出了在理解研究生对GAI接受程度方面的重要性。
吴新月同学汇报了《基于 GenAI 的跨学科教学模式构建及实践研究》。首先，吴新月同学在报告中分析了生成式人工智能（GenAI）对教育转型的影响，并探讨了其在跨学科教学中的应用潜力，进而构建了基于GenAI的教学模式。其次，她通过高中信息技术单元的两轮教学实践，研究了这一模式的实际效果。最后，研究发现基于GenAI的跨学科教学模式对学生的学习效果、高阶思维技能以及学习体验均有积极作用，为学生的综合发展提供了有力支持。
吴玉涵同学做了题为《基于群体感知的共享调节支架设计与应用研究》的报告分享。首先，吴玉涵同学聚焦于协作学习中的参与不均衡和效率问题，分析了群体感知与共享调节的现有应用，并提出了一种新的共享调节支架。其次，她通过为期十八周的实证研究，验证了这一支架在提升学生共享调节能力和改善反馈机制方面的有效性。最终，研究结果证实了该支架能促进学生在协作学习中的深度互动，为解决协作学习中的挑战提供了实际的解决方案。
张盛同学分享了《多主体参与视角下数字教育资源质量管理的演化博弈分析》。张盛同学的研究聚焦于提升数字教育资源的质量，构建了三方演化博弈模型，并用MATLAB进行仿真。研究发现成本是关键影响因素，资源创建者对惩罚更敏感，而奖励和声誉对管理者激励显著。他提出了多主体协同管理的建议，以优化数字教育资源管理，促进教育质量提升。
赵一夫同学的报告题目是《基于改进 yolov5的教师手势识别算法》。赵一夫同学针对智能教学评估中教师手势识别的挑战，提出了一种改进的YOLOv5s算法。他通过引入可变形卷积和注意力机制增强了网络的特征提取能力，特别是对中小目标的识别。此外，他还采用了Shape-IoU算法优化了定位损失，加快了网络的收敛速度。在自制数据集上的测试显示，改进后的模型检测精度提高了6.9%，有效支持了智能教育系统中教师情感和教学风格的分析。
会议尾声
汇报结束后，现代教育技术专业导师组长王娟教授对本次沙龙活动进行了总结。她强调学术沙龙活动不仅是学生间思想的相互碰撞，也是提高科研能力的一个机会，希望同学们在后续研究过程中，借鉴汇报同学的研究成果和经验，更好地开展研究，取得更好的学术成果。
图文｜洪子怡 王诗昂
排版｜赵泽楠
审核｜黄有玉 林威宇
