看见看懂支持
永宁一幼园本教研“幼儿自主游戏中的观察与支持”活动简讯
为助推幼儿在游戏中获得发展，促进教师在自主游戏中的观察、指导能力，学习怎样观察记录幼儿游戏行为，学会用敏锐的眼光捕捉精彩时刻、用专业的视角分析游戏行为背后所蕴藏的教育价值，2024年6月6日，永宁一幼组织全体教师进行了以“看见 看懂 支持”为主旨的幼儿自主游戏观察与支持园本教研活动。
精心实拍 只为“看见”
前期，各班教师结合本班幼儿的年龄特点，提前拍摄了20分钟以内的幼儿自主游戏视频。通过录制视频的方式记录幼儿在游戏中的行为与表现，形成生动翔实的过程性材料，最终我们从各年龄组选出优秀的自主游戏视频共6个，为后续的教研观察、解读、分析提供真实素材。
聚焦观察 更为“看懂”
活动中，6个研讨小组分场地展开了沉浸式观察，大家依据观察内容思考本次教研的相关问题。观察结束后，各小组先进行分组探讨，老师们针对视频中幼儿的自主游戏进行观察与分析，大家畅所欲言，在观察、倾听、解读幼儿游戏行为的相互交流中，寻找相应的指导策略，提出更好的支持、引导方法和教师有效介入游戏的建议，空气中弥漫着研讨的浓浓气息。
在群策群力之下，各组以海报的方式将本组的教研成果进行梳理汇总，每组都制作出了富有特色的海报，展现出每一组教师的智慧和力量。最终，各研讨小组将教研成果进行梳理形成共性经验，在理论与实践的再次碰撞中又收获新的感悟。
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
经验分享 学会“支持”
研讨的最后环节，各组代表就本组讨论成果进行分享。在汇报中，各小组进一步聚焦问题，就“自主游戏前、游戏中、游戏后的三个阶段，教师可以采用哪些策略来推动幼儿游戏”提出各自的观点。并从安全、材料、游戏时间等多个角度深入分析、解读与评价。
总结提升 助力成长
最后，姜园长对本次教研活动做了全面性总结：要读懂幼儿，首先要观察幼儿，这样才能更为科学、客观地分析幼儿的行为表征，才能更为细致、专业地给予指导策略，从而促进幼儿在游戏中持续性发展。同时，希望老师们在以后的游戏指导中要将理论与实践相结合，更科学、合理地解读幼儿游戏行为及行为背后的想法，积极地看待幼儿游戏发展中的每一点进步，并给予适宜地支持！
观察是一门艺术，记录是一种语言，分析是一种能力，指导是一种智慧，它们都是教师读懂幼儿、走进童心的桥梁，相信在此次学习之后，教师们能更好地观察幼儿、走进幼儿、支持幼儿。
完
