谈到PBL项目式学习时，户外的体验式教育课程必不可少。它不局限在传统课堂的四面墙壁，而是将学习的舞台拓展到了无限广阔的天地之间，能让学生们在真实的情境中去思考、去探索、去感悟、去成长。
就如同一场精心编排的奇幻冒险，每一个环节都镌刻着成长的印记。
一封神秘的邀请函，吹响了体验式教育之旅的前奏。这不是一场普通的郊游通知，而是一场充满挑战与未知的学习征程的召唤。
在宣讲会上，同学们得知即将开启一段远离熟悉校园的体验之旅时，心中既充满了好奇，又夹杂着一丝不安。有的同学兴奋地跃跃欲试，而有的同学则眉头紧锁，或许是对离开熟悉的环境感到些许惶恐。
进入户外，第一项挑战便是搭建荒野餐桌。
这可不是简单的搭积木游戏，而是一项需要运用到物理中的力学原理、数学中的测量与几何知识的综合任务，还需要对自然环境细致入微的观察。
“学了那么多年的数学知识终于有用武之地了！”同学和老师们手忙脚乱地分工合作，有的负责寻找合适的材料，有的则努力回忆着户外学到的绳结知识，试图将一根根木头稳固地搭建在一起。
期间，也是状况百出，不是这边的长度不足，就是那边的连接出现问题。但谁也没有放弃的念头，就像在英雄之旅中初遇困难的勇士，不断地尝试、调整。
经过一番“折腾”，一个个虽简单却充满创意的户外餐桌终于矗立在营地之中，规定时间里没做完的小组，也主动加班加点去完成他们的创意。
每个伙伴脸上都洋溢着自豪的笑容，这笑容里有劳动的汗水，更有战胜困难的喜悦。
围炉夜话的环节中，大家各自分享着自己不同的冒险经历：山河教练分享着自己有趣的经历，感觉就像打开了潘多拉的魔盒，让大家打开了更多共同话题。
有伙伴分享了攀登四姑娘雪山时的经历，也有伙伴分享了连续三天冰上行走的经历，都让大家感到新奇并心生向往；
在谈论探月时，大家最常提到的两个词是「平等」和「包容」；
有的小组每个人都说了一件不开心的事情或者讨厌的事物，将「不开心」的火绒丢进篝火里……
即便是平时性格内敛、不常表达的学习者，在这里也开始愿意分享和交流。大家真诚和细腻的语言，感染着彼此。即使淋着雨、打着伞、披着雨衣，这场雨也冲不淡这种氛围。
面对未经加工的食材和简单的烹饪工具，同学们有些不知所措。“荒野”“烹饪”，每一个词都是一个巨大的挑战。
柴火灶生火时，浓烟滚滚，熏得大家眼泪直流，可火却总是燃不起来。好不容易生起了火，如何控制火候、怎样把食材烹饪得美味可口又成了新的考验。
同学们充分发挥自己的想象力和创造力，有的凭借着对美食节目的模糊记忆动手尝试，有的则大胆尝试新的组合与烹饪方式。
通过小组合作的努力，在荒野餐桌、技能试炼期间也赚取了很多探月币及故事卡，也为他们在荒野烹饪时去攒够了足够的资金，“放肆”购买更多的食物、饮料。
当大家围坐在一起，分享着自己亲手制作的食物时，欢声笑语回荡在山林间，仿佛是对他们努力的最美赞歌。
这场体验式教育之旅，就像一部精彩的成长电影。每个同学都是主角，他们在户外中经历了挑战与挫折，也有同时也实现了突破与成长，最终收获了知识、技能和珍贵的回忆。
体验式教育，不仅仅是一种教学方法，更是一种引领学生走向全面发展的成长之路。这条路还在向未来延伸，伙伴们也将不断探索、不断前行。
