为积极响应《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035 年）》和《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，在教育 “双减” 政策背景下大力推进科学教育，丛台区第三届“小学生科学微视频大赛暨小学生家庭实验室项目”评比现场总决赛于11月20日上午在曙光第四小学盛大开幕。此次活动旨在搭建多层次小学生科学教育成长平台，挖掘和培育具有科学家潜质的青少年群体，促进家校社协同育人，全面提升丛台区小学生科学素养。
邯郸市教育科学研究中心科学教研员李建国老师，丛台区教育质量评估监测中心主任程瑞清，应邀出席本次大赛，来自20所学校的25名小选手及其家长、辅导教师，丛台区各小学科学主管领导、科学骨干教师等二百余人共同见证了这场科学盛事。
活动前期，丛台区教研室精心策划、周密部署，通过丛台教育公众号平台面向全区学生发布比赛召集令，迅速在区域内掀起了一股“人人参与小项目、个个争当小科学家”的热潮！历经校级选拔赛和区级初赛的层层筛选，最终从全区各校报送的三百余件作品中脱颖而出25件优秀作品进入现场总决赛。本次大赛由和平小学的李洋老师、兼庄乡中心校的陈明老师以及实验小学的刘金山和王泽涵同学共同主持，他们以专业而不失活力的表现为大赛增添了别样光彩。
活动致辞
首先，丛台区教研室负责人石琰进行致辞。她高度评价了此次活动的重要意义，对在比赛中付出辛勤努力的小选手们给予了充分肯定和赞扬，同时呼吁更多家庭积极参与到科学教育活动中来，为孩子们提供展示科学才华的舞台，并对本次大赛的顺利开展表达了殷切期望与美好祝福。
领导讲话
随后，邯郸市教育科学研究中心科学教研员李建国老师发表讲话。李老师对丛台区在科学教育领域展现出的前瞻性眼光和创新性举措表示高度认可，并对丛台区的师生提出了新的期望，一是同学们要永葆对科学的好奇心，以其为源动力探索未知；二是科学教师应成为教育创新先锋，关注前沿动态，运用新教学方法丰富教学；三是丛台教育要深化家校共育模式，挖掘家庭潜力，开发更多家庭场景化科学教育活动。鼓励丛台教育持续深入探索家校共育模式，携手推动区域科学教育质量迈向新的高度。
学生风采
本次总决赛根据学生年龄特点分为低段、中段、高段三个组别进行。比赛过程中，小选手们依次围绕实验灵感来源、实验准备工作、实验具体过程、实验现象展示、实验结论推导以及实验带来的启示等方面展开详细讲解，充分展示了他们扎实的实验技能和出色的演讲风采。
低段组
低段组的 “小小科学家们” 虽然稍显羞涩，但在讲解自己的奇思妙想时却充满童趣与探索精神，每个项目都仿佛开启了一扇通往神奇科学世界的大门，让人眼前一亮。
中段组
中段组的小选手们褪去了低段时的稚嫩，多了几分自信与从容。他们不仅能够用清晰流畅的语言将实验讲解得头头是道，还善于从社会热点话题中敏锐捕捉科学问题，展现出较强的知识迁移能力和解决实际问题的能力。
高段组
高段组的同学们则展现出了更为深厚的科学素养，演讲时镇定自若、游刃有余。他们的视野更加开阔，能够从不同学科领域深入挖掘科学问题，体现出较强的综合分析能力和勇于探索未知的精神。尤其值得一提的是，高段组的同学们对当今社会环境问题表现出高度关注，同时对传承中华优秀传统文化也肩负起一份强烈的责任感，彰显了新时代青少年的担当与情怀。
总结点评
精彩的比赛过后，丛台区教研室科学教研员吴丽丽老师对各阶段选手的表现进行了全面而深入的总结点评。吴老师指出，尽管不同学段的选手各具特色，但他们在比赛中的每一次演讲都充分彰显了对科学探究的执着与热爱，每一位小选手都勇敢地迈出了科学探索的第一步，在心中悄然种下了热爱科学的种子。她寄语全体参赛同学，希望他们心中燃起的科学之火永远熊熊燃烧，努力成为有远大科学梦想并敢于为之拼搏奋斗的追梦者。
颁奖环节
最激动人心的颁奖环节将活动推向了高潮。经过评委组严谨、公正的综合评定，本次现场总决赛共评选出特等奖、最佳科学实验奖、最佳科学创意奖、最佳科学探索奖、最具潜力实验室、优秀家长科学智慧启迪奖、优秀辅导教师奖以及优秀组织奖等多个奖项。这些奖项不仅是对小选手们在科学探索道路上辛勤付出的肯定与鼓励，更是对丛台区科学教育成果的有力见证。
特等奖
最佳实验奖
最具创意实验奖
最具探索精神奖
最具潜力实验室
科学智慧启迪奖
优秀辅导教师奖
优秀组织奖
通过此次活动，全区学生们的科学探索空间得到了极大拓展，从学校延伸至家庭，从教师引导逐步走向自主探索。这不仅有效激发了学生自主学习科学知识的浓厚兴趣，还显著提升了他们的动手实践能力，有力促进了学生科学素养的全方位发展。展望未来，丛台区将继续坚定不移地传播科学思想、弘扬科学精神、培育创新意识，让科学的种子在每一个家庭中生根发芽、茁壮成长，为全面提升区域科学教育质量而不懈努力。相信在各方的共同努力下，丛台区的科学教育必将迎来更加灿烂辉煌的明天，为国家培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀科技后备人才。
扫码关注
丛台教育
了解更多
