以“督”促建以“导”提质——银川市开展普通高中学校办学质量评价工作

政务 2025-01-10 19:38 宁夏

近期，银川市教育局、银川市人民政府教育督导室对银川市第二中学等9所学校开展办学质量评价综合督导，通过督评专家客观、精确的“把脉问诊”，全面梳理经验与不足，厘清工作思路，明晰工作举措，推动银川市高中办学质量提升，进一步擦亮“教育在银川”品牌。

细化质量评价体系。普通高中学校办学质量评价是落实国家教育方针政策、推动教育强市建设的关键举措，也是回应人民群众对优质教育期盼的实际行动。市教育局、市政府教育督导室召开了质量评价工作启动会，强化组织协调，健全工作机制，明确责任分工。印发了《银川市普通高中学校办学质量评价实施方案》《银川市普通高中学校办学质量评价细则（试行）》等文件。

强化督导评价导向。发挥督导评价的引导、诊断、改进及激励功能，强化过程评价和增值评价，促进学校特色化、多样化、安全优质发展。评价依据《自治区普通高中学校办学质量评价指标》，内容包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等5个方面，共18项关键指标，确保评价的全面性和科学性。各学校积极对照评价标准和指标体系，深入查找自身存在的问题和不足，为后续教育教学改革提升奠定了坚实基础。

优化综合督导方式。把立德树人成效作为根本标准，坚持以学生素养为核心，聚焦学校办学质量，构建普通高中学校办学质量评价体系。创新“3+2+3+N”模式，即：邀请3名江苏专家，培训2名银川专家，培养3名助理督学，培优一批学校干部。同时，发挥责任督学监督、检查、指导职能，全程参与责任区学校评价工作，坚持做到求真务实、公正公平，确保质量评价工作顺利进行。

促进办学质效提升。实事求是地作出评价，认真提出工作建议，不断完善评价结果运用机制、改进教育教学管理，提升现代学校治理及实施素质教育能力。采用 “跟岗+反馈”、“一校一反馈”及“点对点发布”等不同方式的反馈模式，满足学校对质量评价的个性化需求。整合基教、督导、教研等科室，构建“多方参与、量质互证、互助共进”工作机制，对学校的改进措施进行跟踪，促进决策管理和教育教学的良性循环。

银川市教育局

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